Үздік оқушыларға қарағанда С сынып оқушыларының табысты екені рас па?

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Барлық бестікте оқудың қажеті жоқ 10 себеп.

Өткен жылдың соңында The Question порталын қолданушылардың бірі «Мектептегі сыныбыңның негізгі оқушысы қазір кім үшін жұмыс істейді?» деген қызықты әрі арандатушылық сауалын жариялады. Жауапты жауаптар бағалау жүйесінің студенттердің болашағымен байланысының беріктігін тағы да жоққа шығарды. Женя Шабинина психолог Бенджамин Хардидің тезистерімен танысып, неге С-студенттер кейде үздік оқушыларға қарағанда әлдеқайда табысты екеніне жауап беруге тырысты.

Психолог Бенджамин Харди «Observer» журналының веб-сайтында «С» сыныбының оқушылары оқу бітіргеннен кейін үздік оқушылар мен жақсы оқушыларға қарағанда неге жақсы өмір сүретіні туралы мақала жариялады. Оның айтуынша, 18 ғасырдың аяғында орта білім беру жүйесі оқушыларды сөзсіз мойынсұнушылық дәстүрінде тәрбиелеуге бағытталған. Бұл индустриялық дәуірдің дамуы аясында ірі корпорацияларға ешнәрсе туралы қайтадан сұрақ қоймайтын шағымсыз зауыт жұмысшылары қажет болды.

Бұл бірыңғай стандартталған білім беру жүйесін құруға және тесттер мен емтихандар түрінде білімді тексеруге әкелді. Академиялық жүйе студенттерді стандарттау фабрикасына айналды, қалаған шаблон бойынша «жасанды». Студент емтиханды тапсыра алмаса, бір жылдан кейін қайта сол жолмен жүруге мүмкіндігі бар.

Біздің дүниеміз сол аласапыран уақыттан бері айтарлықтай өзгергенімен, білім беру жүйесінің құрылымы әлі қайта қаралған жоқ.

«Интернет әлемді өзгертті. Егер сіз бірдеңе білгіңіз келсе, енді энциклопедия қажет емес », - деп жазады Харди. Бұл жерде мен оның сөзін бөліп, қосқым келеді - күмәнді шеберлік сабақтары немесе сенімді университетте оқу үшін үлкен ақша төлеудің қажеті жоқ. Кез келген талғамға арналған тонна ақпарат, жаттығу бейнелері мен мақалалары тәулік бойы қолжетімді - тіпті үйден шығудың қажеті жоқ. Үйренуге деген құштарлық болады. Ең қызығы, интернетте оқыту әдістері стандартталмаған, кез келген материалды өзіңізге тиімді және жылдам жолмен тауып, меңгеруге болады.

Анонимді біреу 2020 жылға қарай бір миллиардтан астам адам үйден жұмыс істейтін болады деп есептейді.

Жұмыспен қамту мәселесіне келер болсақ, келешекте бір кеңсенің игілігі үшін әмбебап сарбаз болмай, бірнеше компанияда маман, кеңесші болып жұмыс істейтіндер көбейеді. Хардидің айтуынша, жаңа экономика бұл жағдайды қолдайды және ынталандырады.

Харди С-сынып оқушыларының көпшілігі неге ынталы сыныптастары мен әріптестерінен жақсы екенін түсінуге көмектесетін он себепті қарастыруды ұсынады. Троечников (С студенттері - американдық білім беру жүйесінде алфавиттің алғашқы бес әрпіне сәйкес белгілер қойылады, мұнда А бес деп саналады, ал E сәйкесінше бірге тең) Харди бірден Шығармашылық студенттер ретінде шифрды шешеді, яғни, таза шығармашылық тұлғалар. Және бұл олардың оқу үлгеріміне емес, оқу процесіне деген көзқарасына назар аударады.

1. С-оқушылар қолданыстағы оқу жүйесінің жарамдылығы туралы сұрақтар қояды

Олар бейбақ емес және білім беру жүйесінің заңдылықтарын және оның зауыттық көзқарасын сатып алған жоқ. Олар бұл жүйенің артықшылықтарын бағалай алады, бірақ оған табынбайды және оның көптеген кемшіліктерін көреді. Сондай-ақ олар білім бұдан былай оқу орындарының қабырғасында қамауға алынбағанын және оқу үдерісін әртүрлі тәсілдермен құрылымдауға болатынын түсінеді.

Троица студенттері заттардың бар тәртібіне қарсы шығудан қорықпайды. Бұл оларға қолайсыздықты уәде еткеннің өзінде, ағынмен анық дұрыс емес бағытта қозғалу әлдеқайда көп зиян келтіруі мүмкін.

2. Үшбірлік студенттері мойынсұнғыш ізбасарлар емес

Олар өз бетінше ойлайды және шектеулер мен догмалардың қоршауының ар жағында жүрмейді, бұл шектеулердің неліктен бар екеніне таң қалмайды. Біреудің ойында өмір сүрудің орнына, С сынып оқушылары өздерінің координаттар мен басымдықтар жүйесін құрады.

3. Криперлер тәлімгерлерінің көңілінен шығуға тырыспайды

Олар ұстаздарын таң қалдыру үшін күш-қуаттарын жұмсамайды. Олар ұстаздарын құрметтейді, жақсы көреді, бірақ оларды кумир тұтпайды. Ал олар мұғалімдерді болашақ табыс қақпасының қамқоршысы ретінде қарастырмайды. Troechniki қазіргі әлемде олардың жұмысының нәтижесі өзі үшін сөйлейтінін түсінеді - бұл нәтижелерді әркім қарауға болатын Интернет бар.

4. Бағадан басқа олардың ойлайтыны көп

Бұл жерде Харди дәлелдейді: егер адам өз белгілеріне әуес болса, ол, әдетте, өзінің болашағы туралы ойламайды. Сонымен қатар, С сынып оқушылары уақытты бөлу стратегиясына көбірек көңіл бөледі. Сыныптастары табысқа жету жолында бар күш-жігерін тастаса, С сынып оқушылары өз армандарына ұмтылады және өмір сүруді бастау үшін мектеп бітіргенін күтпейді.

5. С сынып оқушыларының табысқа деген өзіндік анықтамасы бар

Үздік және жақсы студенттер жақсы бағаларда қауіпсіздікті іздейді. С сыныбының оқушылары сенімділік сезімі сынақ пен қателік арқылы қол жеткізілетінін біледі. Олар өздерін біледі және өз есебінде қателеспейді. Жетістіктің ешбір сыртқы стандарты олардың хабардарлығымен және өз мүмкіндіктерін қабылдау қабілетімен салыстыра алмайды.

6. Үшбірлік студенттері басқа адамдардың мүмкіндіктерін пайдалануды біледі

Үздік оқушы бәрін өз бетімен жасауға тырысса, С сынып оқушысы айналасына кейде оның әлсіз жақтарының орнын толтыра алатын қабілетті адамдар армиясын жинайды. Ол Генри Форд сияқты - ол білмейтін нәрселер бар екенін мойындаудан қорықпайды. Форд бір кездері білімсіз деп сөгілді. Ол бірнеше қорлайтын сұрақтарға жауап ретінде қарсыласына саусағын көрсетіп:

«Еске салайын, менің жұмыс үстелімде бірнеше түймелер бар. Ең оң жақ түймені басу арқылы мен өз бизнесіме қатысты кез келген сұраққа жауап бере алатын, көп күш-жігерімді салатын адамдардан көмек сұрай аламын. Айналамда мен қойған кез келген сұрағыма жауап бере алатын адамдар болғанда, сіздің сұрақтарыңызға жауап беру үшін неліктен санамды жалпы ақпаратпен толтыруым керектігін айта аласыз ба?

7. С-студенттер өздерінің жеке мүмкіндіктеріне бағытталған білім беру түрлерін қалайды

С сынып оқушылары оқуды жақсы көреді. Олар оқу бағытын өздері таңдағанды жөн көреді - олар біреудің оларға қалай ойлау керектігін айтқанын қаламайды. Олар өздерінің табиғи бейімділігі бар нәрсені зерттеп, зерттегенді жөн көреді. Олар қайтпайтын нәрсені жеңуге тырыспайды және білімді есекпен қабылдауға тырыспайды, керісінше олар өздерінің тәуелділігіне беріледі.

8. Трос перфекционист емес

«Егер сіз өзіңіздің өніміңіздің бірінші нұсқасынан ұялмасаңыз, сіз тым кеш іске қостыңыз.» - Рейд Хоффман. Аяқталған жұмыс шексіз жетілдіруден жақсы. Троэхниктер мұны түсінеді және онымен байсалды өмір сүреді. Олардың әрекеттері нәтижеге бағытталған. Олар перфекционизм уақытты босқа кетіретінін біледі. Олар тәуекелге баруды және қателерінен сабақ алуды жөн көреді. Табысты кәсіпкерлердің көпшілігі мектепте жақсы оқымады немесе тіпті шеттетілді. Бірақ сәтсіздік те тамаша ұстаз.

9. Жыртқыштар энергияны босқа жұмсамайды

Жазушы Тим Феррис өзінің «4 сағаттық дене» кітабында бізге ол «Ең төменгі тиімді доза» немесе жай ғана DER деп атайтын нәрсені үйретеді, бұл қажетті нәтижеге әкелетін ең аз доза. Қалғаны босқа уақыт, денсаулық, т.б. Мысалы, қайнаған суға арналған DER стандартты атмосфералық қысымда Цельсий бойынша 100 градус. Жоғары температура суды қайнатпайды. Егер сізде меланин өндіруді бастау үшін күннің 15 минуты жеткілікті болса, бұл 15 минут тотығу үшін сіздің MED болып табылады.15 минуттан астам уақыт - бұл артық, бұл жануға әкеледі.

Трос мұның бәрін түсінеді. Олардың мақсаты – оқу. Минусы бар бестіктен толыққанды бестікке жетуге жұмсалған күш-қуаттың құны осы процесте алынған білім көлемінің құнынан салыстыруға келмейді. Криперлер ешқашан белгілі бір нәрселерді түсіну үшін қажет болғаннан көп энергия жұмсамайды. Олар тиімді және тиімді.

10. Үшбірлік - арманшылдар

Үздік студенттер алдағы сынақ немесе емтиханда не болатынын мұқият тыңдап, тыныстарын басып отырғанда, С студенттері терезеден бұлт пен әдемі пейзаждарға қарап тұрады. Олар қазірдің өзінде сабақтан өздерінің MED алды. Демек, олар жақсырақ әлемді армандау үшін күніне бірнеше сағат босайды. Олар өмірлерінде алда болатын үлкен жетістіктер туралы ойланып, жоспар құрып, өзекті мәселелерін шешеді.