Ұлдар мен қыздарды ажырату эксперименті

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Свердлов мектебі ұлдар мен қыздарды бөлек оқыту экспериментінің қорытындысын шығарды

Негізі мектепте гендерлік сыныптар ашу жоспарда жоқ еді. Көктемде болашақ бірінші сынып оқушыларының ата-аналары мұғалімдермен кездескен жиналыста Татьяна Семёнованың сыныбына 22 ұл мен 3 қыз ғана жазылды. Ата-аналар балаларды дәл Татьяна Семёновадан оқытқысы келетінін айтып, басқа мұғалімдерге беруден бас тартты. Сонда мектеп басшылығы ұлдар сыныбын ұйымдастыруды ұсынды. Сонымен қатар, бірінші сынып оқушыларын жұмысқа қабылдаған тағы бір мұғалім Евгения Наумова гендерлік тәрбие және ұлдар мен қыздарды оқытудың психологиялық ерекшеліктері туралы кандидаттық диссертациясын жаңа ғана қорғаған болатын.

Әрине, ол алған білімін іс жүзінде қолданғысы келді, сондықтан ол қыздардың сыныбына қатысуға келісті. Қазір мектеп әкімшілігі, қалалық білім бөлімі, ата-аналар 2-ші және 2-ші д. Жеке және аралас сыныптардың балалары арасында әлі де үлкен айырмашылық жоқ екенін бәрі мойындайды, бірақ қазірдің өзінде эксперименттің аралық нәтижелері туралы айтуға болады.

Психологтардың пайымдауынша, ұлдар сабақтың басында, ал қыздар ортасында тест жазуда сәтті болады. Мұғалімдер бұл мүмкіндікті ескерді, және міне, нәтиже: ал жекелеген сыныптардағы балалар жақсы оқиды. Мұғалімдердің айтуынша, мектеп оқушылары қарама-қарсы жыныстың өкілдерінен ұялмайды және алаңдамайды, яғни олар оқу туралы көбірек ойлайды. Ал мұндай психологиялық сәттер өте көп.

-Бала тақтада сүйкімді қыз оның жауабын қалай қабылдайды деп уайымдамайды, қыз баланың ойына ұялмай, қолын көтеріп мұғалімнің сұрағына жауап береді. Тек сабақтың тақырыбына ғана көңіл аударады екен, - деп түсіндірді 2 с және 2 күнмен жұмыс істейтін мұғалімдер.

Қазірдің өзінде бөлек оқытудың тиімділігінің салмақты дәлелі бар - қыздар оқуында орыс тілін білуге арналған жарыстарда бірінші орынға сертификаттар бар.

– Қыздардың ұлдардан қандай айырмашылығы бар екенін тәжірибе жүзінде түсіндім. Мысалы, тіпті жауапты біле тұра, қыз үнсіз қалады және біреу жауап бергенше күтеді. Жалпы сыныптарда ер балалар бірінші болып қол көтереді, бірақ мұнда олар жоқ. Бастапқыда бұл өте алаңдатты: әрқайсысы жауапты білді, бірақ үндемеді, өйткені ол қателесуден қорықты. Кейде маған бос сыныпта сабақ беріп жатқандай көрінетін. Бірақ, егер оқушылар мақталса, келесі жолы олар белсендірек жауап береді. Бұл жағдайда, егер ол қателессе де, қызды мақтау керек, әйтпесе келесі жолы ол қайтадан қорқытады. Бір қызығы, жігіт бұл тәсілді түсінбей, кейін неліктен қате жауап бергені үшін бағаланғанын ұзақ ойлайтын болады, - деп атап өтті 2 д сынып жетекшісі Евгения Наумова.

Кейбір мұғалімдер қыздар сыныбымен жұмыс істегенді ұнатады.

-Қыздар тек арман. Олар сабырлы, олар ешқашан айқайламайды. 2 ғасырдағы ұлдар, әрине, гендерлік сыныптағы қыздарға қарағанда белсендірек. Бірақ жалпы сыныппен салыстырғанда ұлдардың тәртібі жоғары, олар мұғалімнің ескертуіне сабырлылықпен қарайды. Кәдімгі сыныптарда осындай жағдайға тап болған ұлдар қыздардың алдында өзін көрсету үшін мұғаліммен ұрыса алады », - дейді музыка мұғалімі Елена Титова RG тілшісімен.

– Бұл жерде бәріміз бірдейміз. Менің ұлдарым бұзақыларды бірден орнына қояды, сондықтан бәрі өздерін абыроймен ұстайды. Мысалы, бізге ең көп төбелескен жалпы сыныптан бір оқушы келді. Сөйтіп, жігіттерім оны тез арада қайта тәрбиеледі, - дейді 2-сынып жетекшісі Татьяна Семенова.

Жалпы аудиториялардан мұғалімдердің ренжіген айғайлары анда-санда естіліп, гендерлік сыныптарда тыныштық орнайды. Біз сабаққа қатысып, көз жеткіздік: мұнда тәртіп өте жақсы. Сонымен қатар, мұғалімдерге белгілі бір жыныстағы балаларды оқытудың ерекшеліктерін түсіну оңайырақ. Мысалы, дене шынықтыру сабағында ұлдар көбірек жарысады және күш-қуатты жаттықтырады, ал қыздарда сымбаттылық пен пластикалық дамиды. Еңбек сабағында қыздар моншақтан тоқиды, тоқиды немесе қуыршақтарға үй салады, ал ұлдар конструктор құрастырады.

Дегенмен, жекелеген сыныптардағы оқушылар бір-бірімен белсенді араласады. Мысалы, бір-бірін мерекелерімен құттықтайды. Біз барған күні 8 наурыз мерекесі қарсаңында жас арулар мырзаларын тағатсыздана күтті. Әдебиет сабағында жастар келесі сыныпқа өтіп, тақтаға сапқа тұрып өлең оқыды. Салтанатты жағдай ұлдардың қыздарға күлімсіреп қарауына, ал ұялғандардың күлкісін алақандарына жасырып күлулеріне кедергі болмады. Қорытындылай келе, жігіттер әр ханымға қуыршақ сыйлады.

– Бізде бұрыннан дос, үзілісте араласатын жұптар бар. Өйткені, біз бірінші күннен бастап қыздарда әйелдік принципті дамыта бастадық. Қазірдің өзінде олар өз құрдастарынан ерекшеленеді, тіпті әйтеуір өздерін лайықтырақ ұстайды, - дейді Евгения Наумова. – Бізде тіпті романтикаға да орын бар, ол кезде ұлдар мен қыздар бір-біріне тосынсыйлармен кездесулерді күтеді. Қалған студенттер осыдан құр қалды.

Бір қызығы, егер бірінші сыныпта ұлдар тым мазасызданып, тыныштандыру керек болса, ал қыздар үндемей отырса, екінші сыныпта томбалалар салмақты болып, ұяң қыздар өздеріне сенімді бола бастады. Жалпы, ата-аналар тек қуанатын экспериментті 11-сыныпқа дейін ұзарту туралы шешім қабылданды. Бөлінген білім берудің танымалдығы артып келеді. Жаңашылдықты білген 2-сынып оқушылары №34 мектепке арнайы көшірілді. Бірақ жалпы сыныпқа көшуге ешкім асығар емес.

- Ұлдармен бірге оқисың ба? Жоқ, біз қаламаймыз. Не үшін? Біз олармен қазірдің өзінде араласамыз. Ал қыздармен дос болған қызық, біз ұқсаспыз, сондықтан қызығушылықтарымыз да бірдей, - деп ойлайды құрбы қыздар Вика, Дарина және Настя.

«RG» тілшісімен болған әңгімеде ата-ана баланың жетістігіне қуанатынын, көбісі кіші балаларын гендерлік сыныпқа беруге дайын екендіктерін жеткізді.

Наталья Говорухина, №34 мектеп директоры:

– Сынып құрамын анықтау құқығы білім беру мекемесінде қалады, сондықтан оқу жылы басталмай тұрып, бөлек білім беруді білім басқармасымен немесе министрлікпен келісу қажет болған жоқ. Тек ата-ананың қалауы керек. Олардың барлығы өзгеріске дайын емес. Өткен жылы бірінші сыныпқа қабылдау кезінде сауалнама жүргізген едік, үлкендер қыз бен жігітті бөлек оқытқысы келмеді. Биыл тағы да ата-аналарды сұрайтын боламыз, қыркүйекке дейін мектепте тағы да қыздар мен ұлдарға арналған сыныптар пайда болуы мүмкін.

Наталья Васягина, оқу психологиясы кафедрасының меңгерушісі, Орал мемлекеттік педагогикалық университетінің психология институтының профессоры:

– Гендерлік білім берудің артықшылығы – балалардың назарын аудартпайды және оқу материалын жақсы меңгереді. Бөлек оқыту кәдімгі жалпы білім беретін мектепте жүргізілсе, кемшіліктер аз болады. Бірақ тек ұлдар немесе тек қыздар оқитын мектеп түлектері қарама-қарсы жыныспен үйлесімді қарым-қатынас жасай алмайды.

Біз бірнеше гендерлік сыныптарды байқадық. Бір жағдайда зерттеу бір жылға, екіншісінде екі жылға жүргізілді. Нәтижесінде жеке және жалпы сыныптағы балалар арасында психологиялық айырмашылықтар жоқ деген қорытындыға келдік. Білім беру түрін таңдағанда, ата-аналар баласына не бергісі келетіні туралы ойлануы керек - жақсырақ білім алу немесе қарым-қатынас жасау мүмкіндігі.