Жоғары технологиялық алмастыру

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Бұл мақалада мен оқырмандардың назарын бізді барлық жерде қоршап тұрған технологиялар шынайы білімді жасырудың тиімді құралы екеніне аударғым келеді. Енді жоғары технологиялық гаджеттердің қарапайым пайдаланушыларының көпшілігі олардың қалай жұмыс істейтінін білмейді, бірақ таңқаларлық, тіпті өндірушілер арасында бірдей дерлік жағдай.

Менің оқырмандарым технология, ең алдымен, тұрақты немесе қаласаңыз, қайталанатын нәтиже алу әдісі немесе құралы екенін жақсы біледі деп ойлаймын. Басқаша айтқанда, біз білетін технологияны ұстанатын болсақ, онда біз күткен өнімді немесе нәтижені аламыз. Көбінесе технологиялар жолдағы «ноу-хау» кездейсоқ табылмайды, бірақ кейде ұзақ ғылыми зерттеулердің нәтижесі. Ал жоғары технологиялар өз кезегінде іргелі ғылым қызметінің нәтижесі болып табылады. Өйткені, технологияларды жасаушылардан айырмашылығы, өндірушілер оларды меңгеру үшін өз өнімдеріне жиі енгізілген күрделі физикалық процестерді терең түсінуді қажет етпейді.

Әрекеттердің алгоритмін ғана меңгеру, бастапқы материалдардың жеткілікті мөлшері болуы және «айла дорбада» болуы жеткілікті. Бізге 90-шы жылдардағы мұндай мысалдардың кез келген санын және Қытай Халық Республикасының экономикасынан «технологиялар» ағыны тізе бүктіріп, жоғары технологиялық элементтерден «өндірушілер» терең біліммен ауыртпалықсыз, суреттері бар парақтарды парақтап, қараңғы аудандарда құрастырылған, тура мағынасында, конструктор ретінде, тіпті біздің білімді тұрмыстық техника инженерлері үшін де. Қайталанатын технологиялар, «өндірушілер» дұрыс көбейтуге қандай жолмен әкелді, ол суреттері бар комикстер болсын, нақты жазылған нұсқаулар болсын, мемлекетке ақша жұмсамай, экономикадағы өңдеу секторын тез көтеруге мүмкіндік беретіні сөзсіз. іргелі ғылым, оған барлық елдердің шамасы келмейтіні белгілі. Технологиялар, олардың қолдану саласына қарамастан, қайталанады және әртүрлі жағдайлар мен нарық сегменттеріне тамаша бейімделеді. Біздің планетада технологиялардың алуан түрлілігі бар және барлық технологиялардың оларды біріктіретін ортақ нәрсе бар, бұл олардың нақты сипаттамасы, ол тек түпкілікті өнімді алу үшін қажет барлық қажетті нәрселерді қамтиды. Қазіргі әлемде мұндай сипаттамаларға қойылатын талаптар өте ерекше. Мысалы, оларда саналы түрде меңгерушіге негізгі білімге жетелейтін артық деректер аз болуы немесе болмауы керек, нәтижесінде осы технологиялар алынды. Басқаша айтқанда, белгілі бір технологияның негізін құраған іргелі деректерді жасыру өте маңызды. Технологияның даму деңгейіндегі олқылықтың көмегімен адамдардың шағын тобы бүкіл адамзатты қалай нақты басқаратынын «Құлдық жойылған жоқ, бірақ оның ауқымын өзгертті» мақаласынан оқуға болады.

Технологияны көпшілікке жеткізетіндер, әдетте, шынайы білімді өздерімен бірге сақтайды

Мәселе тек ғылыми білімнің өнімі болып табылатын технологияларда ғана емес, тарих бізге көрсеткендей, ерте ме, кеш пе, ғылыми білімнің өзі болмаған кезде жасанды немесе табиғи катаклизмдердің нәтижесінде. Ал, біздің өркениет өз күшімен немесе біреудің көмегімен үш технологиялық құрылымды басып өткен технологиялық секіріс адамзатты тұтынушы тұзағына түсірді, одан шығу оңай емес. материалдық шығындар.

Адамзат сөзбе-сөз көптеген технологиялардың торында, олар бірге адамның өзіне өте агрессивті әрекет етеді, оны үздіксіз тұтынуға және өндіруге мәжбүрлейді, сонымен бірге назарды ресурстарды ұтымды пайдалану идеяларынан шебер басқарады. «Біз өзіміз қажет нәрсені ғана аламыз, ал қалғанын бізге сатады» деген сөздің кімге тиесілі екенін білмеймін. Біз көптен бері сатылмағанбыз, бірақ бізге мүлдем қажет емес тауарларды күрделі түрде «сатып жатырмыз» деп дөрекі түрде айтудан тартынбаймын.

Технологиялық тұзақ

Бұл бірнеше механизмдердің келісілген өзара әрекеттесуінің арқасында ғана мүмкін болды.

1. Тұзақтың бірінші механизмі адамның ақыл-ойының ақпаратты объективті түрде қабылдау және қабылдау мүмкіндіктерінің шегін нақты түсінуге негізделген. Бірден айта кету керек, қазіргі уақытта адамдардың басым көпшілігінде деректерді объективті қабылдау қабілеті қарапайым. Бұл, ең алдымен, адам санасының өзгеруіне әкелетін есірткі, алкоголь, психотроптық препараттар, стресс және басқа да факторлардың адам санасына шабуылдың орын алған зардаптарынан туындайды.

2. Сиқыршы-манипулятордың өнерін жақсы білетін оқырмандар көрермен неғұрлым зейінді (байсалды) болса, сиқыршы да соншалықты шебер болуы керек екенін біледі. Сиқыршының міндеті - көрерменнің назарын бақылауға алу үшін оған белгілі құралдарды пайдалану және қажетті уақытта оны негізгі әрекеттерден алшақтату. Сиқыршы көрерменге өз назарын өз бетінше бөлуге мүмкіндік бергенде, орын алған өзгерістерді анықтай отырып, ол бұдан былай шынайы себеп-салдар байланысын орната алмайды, бұл оның шатасуын тудырады, көбінесе рахатқа бөленеді. Біздің жағдайда нағыз ләззат мүлде көрермен емес, сиқыршы. Ең алдымен, көрерменнің назарын үздіксіз бақылауға болатындығынан, оған тіпті «сиқыршыға» жағымсыз нәрселер туралы ойлауға мүмкіндік қалдырмайды.

3. «Рубльді алуға асығыңыз, бірақ ол алдымен қабырғадағы суреттерді таңдай бастады» … Ал біз бүгінгі күні Некрасов поэмасының әсерлі сипатынан сүйіспеншілікпен қалай ерекшеленеді? Кез келген дәм мен түске арналған суреттер, дәл осы сиқыршы бізге объективті шындықтың орнына барлық жағдайларды жасау арқылы (мысалы, дисплей мен камераны бір гаджетке біріктіру) дәл осылай береді, мұнда біз жоғары технологияны қолдана отырып, осы суреттерді өзіміз жасаймыз. құрылғыларды өзіміз, жергілікті тұрғындар ретінде біз оларға таңданамыз, назарымызды бір гаджеттің дисплейінен екіншісінің дисплейіне аударамыз. Үйде теледидар мен ноутбуктың экраны, жұмыстағы монитор, көліктегі смартфон, банкомат дисплейі, кинотеатр экраны, әлеуметтік желілер, барлық қосымшалар, ойындар. Осы уақыт ішінде біздің назарымыз дисплейлер арқылы синтезделген жоғары технологиялық гаджеттердің «суреттеріне» аударылды, олардан біз (Интернетте «білімнің» көптігіне қарамастан) шын мәнінде не болып жатқанын ешқашан біле алмаймыз.

Еркін халықта іргелі білім, құлдықта тек технология бар

Бұл тұйық шеңберден шығу үшін әрбір адам үшін білім мен технология арасындағы тепе-теңдікті қалпына келтіру қажет, бұл қазір білімнің пайдасына емес. Шынында да, бар болғаны отыз жыл бұрын Кеңес Одағында техниканың жалпы деңгейі шамамен IV технологиялық тәртіпке сәйкес келеді, ғылым мен техниканың танымалдығы соншалықты жоғары деңгейде болды, бұл мерзімді ғылыми-көпшілік басылымдарды оқитын мектеп оқушысы өте анық болды. Сол дәуір үшін радиолардың немесе тіпті теледидарлардың қаншалықты заманауи екенін түсіндіріңіз. Өкінішке орай, бүгінгі жастар туралы не айтуға болмайды.

«Бәрін білгім келеді» кинохроникасының құны қанша болды!

Және «Айқын керемет»?

Әйтеуір, Сергей Петрович Капица, «қалай оқыту керек - білім немесе түсіну» деген сұраққа жауап бере ме? Ол: «Физикотехникалық институттағы менің барлық педагогикалық тәжірибем түсінуді үйрету керек екенін көрсетеді. Физиктер оны біздің институтта бастады, кейін ол басқа факультеттерге тарады. Бізде билеттер болмады, біз емтиханға кез келген нұсқаулықтармен және жазбалармен, ескертулермен келе алатын едік, жалғыз нәрсе - жолдаспен кеңесе алмадық. Әдетте адам өзі дайындаған сұрағымен келіп, осы тақырыпта не түсінетінін айтты. Оқушыларды да, мұғалімдерді де оқыту оңай болған жоқ, бірақ біздің мақсатымыз осы болатын. Өйткені білімді алу өте оңай - Интернеттен, әртүрлі көздерден, олардың саны тым көп және олар тым мобильді, ал түсіну қалады. Вацлав Гавел, Чехия президенті, диссидент: «Мен көп білген сайын, соғұрлым аз түсінемін» деп жақсы айтты. Ол білім деңгейі мен түсіну деңгейі арасындағы бұл алшақтықты өте афористік түрде білдірді. Нағыз тәрбиенің басты міндеті – түсінуге үйрету».