Балаларды сіздің өміріңізге кіргізіңіз

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Мен анам екеуміздің көп жылдар бұрын жинақ кассасында қалай кезекке тұрғанымыз есімде мәңгілікке қалған сияқты - сіз білесіз бе, фотосуреттер сияқты флеш естеліктер бар. Сондықтан есімде: кішкентай дымқыл бөлме, мұрнымның деңгейінде - аяқтар, аяқтар, аяқтар, ішекті сөмкелер, әмияндар. Адамдар көп, бәрі тұрып, ауысады, күрсініп жатыр. Әжелер үстелдің шеттерін тістеп, үстелге байланған шарикті қаламдарды баяу жылжытып, кейбір қағаздарды толтырады …

Жақын жерде пошта бөлімшесі болды - ол жерде де сәлемдеме алу немесе аударым жасау үшін терезеде ұзақ уақыт кезекте тұруға тура келді. Бірақ! Неге екені белгісіз, нағыз сия құйғыштар мен ескі қаламсаптар да болды, бұл ерекше тартымды болды - анам кезекте тұрғанда жеделхатқа бланкіге тілін шығарып, бірдеңе сызып тастады. Сондай-ақ қалааралық қоңырауларға арналған үлкен лакпен қапталған кабиналар болды, олар фамилиясы бойынша қоңырау шалды, абоненттер есіктерді арттарынан бекітіп, содан кейін бүкіл бөлімге телефонмен айқайлады, бұл қызық болды, мен кейде үйде пошта ойнадым.

Менің балалық шағымның барлық дүкендері есімде: біздің көкөніс дүкені - саусақтары қысқартылған қолғап киген сатушылар, тұрмыстық дүкен - ғажайып иісі бар, азық-түлік дүкені - онда өсімдік майын сататын ғарыш автоматы дерлік болды, алыстағы азық-түлік дүкені. дүкен - қант үшін әжеммен алты сағат, өйткені бір қолында 2 кг, ал көшеде біз «стакан» деп атайтын жазғы және жеміс-жидек, сүт бар, қасық байланған наубайхана - нан дәмін татуға болады. жұмсақтық, галантерея, кір, олар сұр қағазға оралған кірді берді, химиялық тазалау …

Мен мұны феноменальды жадымды көрсету үшін жазып отырған жоқпын. Барлығының бірдей жерлерді есте сақтайтынына күмәнім жоқ, өйткені біз оларға жиі баратынбыз. Демалыс күндері балабақшадан кейін, сабақтан кейін анам, әкем, әжем бізді қолымыздан ұстап, күнделікті саудаға және химиялық тазалауға баратын. Бұл кейде қызықсыз болды, сосын көңіл көтерудің жолын анықтау керек болды, кейде керісінше, бұл қызықты болды, бірақ бұл біз еріксіз қатысқан, байқаған, үйренетін тірі, шынайы, қарапайым өмір болды. онда ең табиғи жолмен шарлау.

Содан маятник тербелді, қайда екенін білесіз, біз өз балаларымызбен мүлдем басқаша жүре бастадық.

- Осы жинақ кассаларының айналасында кішкентайды қалай басқара аласыз?! Жаншылды, инфекция бар, бала сол жерде скучно, үйде әжесімен отыру жақсы болсын, дамып келе жатқан блоктармен айналысады.

– Жынды ана, бейшара сәбиді әр жерде итарқамен сүйреп бара жатқан, қарағанның өзі өкінішті!

- Балалар оң эмоциялар алуы керек, бұл кезектегі мұң не үшін қажет?

- Балалар балаша өмір сүрсін, үлкендердің ісі оларға қатысы жоқ!

Балаларды өмірден оның барлық көріністерінде қорғауға деген бұл маньяктық ұмтылыс оғаш және күтпеген нәтижелерге әкелді. Он жасар бала дүкенде бірдеңені қалай сатып алу керектігін егжей-тегжейлі және саусақтарымен түсіндіруі керек: бірдеңе айтыңыз, картаны көрсетіңіз, ақшаны алуды ұмытпаңыз, ақшаны қалай алып тастау керек … бес жасар балалар күлді. және бір-бірін ұстады. Мен бесінші сынып оқушыларымен бірге экскурсияда жеті жасар баланың асхана пышағын қорқынышпен алып, маған «Маша орамал тағып алғанына көз жеткізіңіз!» деген хабарламалар жазатын ата-аналарды білемін …

Біз оларды барлығынан қоршаймыз. Қолымыздан келгенше сабан саламыз. Біз бәрін өзіміз жасауға тырысамыз: бұл бізге тыныш және оңайырақ. Көшеде бұл қауіпті болды ма деп ұзақ уақыт таласуға болады, бірақ факт анық: бастауыш мектеп жасындағы балалар дүкенге, мектепке, клубтарға өздері әрең барады, қоғамдық орындарда жалғыз жүрмейді. тасымалдау. Менің құрбым соңғы қоңырауға дейін қызын мектепке апарды - 2-3 сыныптан бастап өзіміз мектепке барғанымызды және барғанымызды еске салудың қажеті жоқ. Үлкен қалалардың балалары іс жүзінде біздің балалық шағымыздағы қауіпті және қызықты оқиғалардан (жертөлемен танысу, лифтпен жүру, гараж төбесінде серуендеу) айырылды, бірақ сонымен бірге олар сонымен бірге айналасындағы әлемді зерттеуге және оның жалпы қалай орналасқаны туралы нашар түсінікке ие болу мүмкіндігі.

Мен көп жылдар бұрын балалар үйлері мен интернаттар туралы жазғанымда, олардың түлектерінің басты проблемаларының бірі - айналадағы өмірге толықтай араласа алмауы екенін білдім. Олар өз бетінше өмір сүруді білмейді, өйткені өмір бойы олардың алдынан бір тостаған сорпаның өзі пайда болды, фильмнің өзі белгілі бір уақытта басталды, аспаннан сыйлықтар түсіп, қоршаған орта мүлдем қауіпсіз болды. Сондықтан олар кәмелеттік жасқа итерілген бойда миллиондаған сұрақтарға тап болады. Егер олар өскен мекемеде тиісті сабақтар өтпесе, олар дүкенде қалай байланысу керектігін, электр энергиясын қалай төлеу керектігін, мысалы, Костроманың бір жеріне сәлемдеме жіберу керек болса, не істеу керектігін білмейді. олар тіпті қарақұмық ботқасын пісіріп, есепшотындағы барлық ақшаны бірден төге алмайды. Сондықтан бұған таң қалатын ештеңе жоқ, статистика бойынша олардың басым көпшілігі ішімдік ішіп, ақыры түрмеге жабылады, мемлекет берген баспанасынан айырылады немесе өз-өзіне қол жұмсайды. Бір күні түнде Санкт-Петербургте мен тегін сорпаға кезекте тұрған қызбен сөйлесіп қалдым: жатақхананың күзетшісі онымен жанжалдасып, оның паспортын алып, оны ішке кіргізбейді. оған сол жерден заттарды алуға рұқсат етіңіз, сондықтан ол көшеде тұрады, күзетшіге тамақтанады, үйсіздерден қорқады және құрысып қалады. Ойлағанымдай, қыз балалар үйі болып шықты. Оның басында есептерді шешудің алгоритмдері жоқ, тіпті оларды шешуге деген ұмтылысы да жоқ. Таңданып үлкен көздерін ашып, қолдарым мен найзағай қылышымды бұлғап тұрғаныма қарап, оның төлқұжатын алуға ешкімнің құқығы жоқ, соны шақыратын «полиция» деген қызмет бар деген толқуларымды үнсіз тыңдады. Санкт-Петербургте адам құқықтары жөніндегі омбудсмен, оған көмектесетін бір топ мемлекеттік және қайырымдылық ұйымдар бар, сіз қараша айында кіреберістерде түне алмайсыз, тек абдырап, оларды іздеу керек. Ол басын изеп, күрсінді. Келесі күні мен оны сол жерде кездестірдім.

Бұл балалардың тағы бір проблемасы - ересектердің өз қажеттіліктерін қанағаттандыруынан туындайтын тұтынушылық көзқарас. Олар олар үшін бәрін жасайды, бірақ ешкім үшін ештеңе істемейді. Балалар үйінің тәрбиеленушілерінде осы екі мәселенің екеуі де болған, бірақ мен соңғы кезге дейін олар кенеттен ең ауқатты отбасы балаларының басына түседі деп ойламаппын. Олар айналадағы өмірден ешнәрсе білмейді, олардан біз қорғап қалдық, кейде сөзбе-сөз, және олардан кейін киінуге, көңіл көтеруге, оқытуға, тазалауға әдеттенген, бәрі әрқашан оларға беріледі, бірақ олар ешкімге ештеңе қарыз емес. … Мен лекциядан жеке мектепке бара жатырмын, ал мұғалім маған ескертеді:

- Есіңізде болсын: бізде саяжайда балалар бар.

- Кешіріңіз?

– Ендеше, ата-анасыз, күзетшісіз, жүргізушісіз саяжайдың шарбағынан шықпаған балалар. Олар дуалдың ар жағында не жатқанын білмейді. Олардың өмірінде тек ауылдың жабық аумағы мен мектеп …

Дегенмен, бұл тек «коттедждік» балалардың мәселесі емес. Қазір, әдетте, өте қарапайым «аудандық» балалар - дәл жетімдер үйлері сияқты, миллионерлердің балалары сияқты - жинақ кассасының не үшін қажет екенін түсінбейді («баланы жұқтыратын жерге сүйреп апару??»), қалай картопты өздері дайындаңыз («олар өздерін кесіп тастайды! өртеп жібереді! «) және сол пакетпен Костромаға не істеу керек («бұл маған оңайырақ»). Мамандар коммуникация жүйесінің өзгеруіне байланысты қазіргі ата-ана мен бала арасындағы алшақтық бұрынғыдан да кеңейіп кеткенін айтады, бірақ маған өзіміз өз қолымызбен ор қазып алған сияқтымыз.

… Қызымның сыныбында мен экскурсия жасаймын. Мен сізге мынаны айтайын: тамаша мұражайдағы ең қызықты лекцияны олардың қызығушылық дәрежесі бойынша өндіріске барумен салыстыруға болмайды. Олар ауылшаруашылық кешенінің шексіз плантацияларында өсіп тұрған салат жапырақшаларын көріп, демдерін қысады, сиқырлы шоколад дүкеніндегі тәттілердің штампталуын көріп, наубайханадағы қамырды араластыратын машинаның алдында қатып қалады. Мұның бәрі оларды гипнозға түсіреді және қызықтырады, өйткені олар қайдан шыққанын білмейді. Олар айналасындағы қарапайым нәрселердің қалай және қайдан шыққанын және олардың қалай жасалғанын білмейді: қарындаш, қаймақ, көйлек және т.б. Сондықтан, алдыма қойған алғашқы міндеттерімнің бірі балаларды фермаға апару болды. Нағыз ферма, олар азық-түліктің кем дегенде бір бөлігі қайдан келетінін, оның қалай болатынын, ауыл еңбегінің қалай көрінетіні туралы түсінік алады.

Фермада балалар аздап есінен танып қалды. Олар шошқа қорасына барар жолда балшық илеп, рахаттана сықырлап, жаңадан шыққан жұмыртқаларға қарап, көздері бақырайып, сиырдың қалай сауылғанына, жасырын шайналған дәнді масақтарға қарап, ешкінің құрсауын батыл сипады. Менің өтінішім бойынша фермада олармен бірге сары майды құлатып, нан пісірді. Бұл шамалы, бірақ кем дегенде күнделікті сиқырдың бір бөлігі - астық пен сүттің біздің күнделікті тағамымызға айналуы, бұл күн сайын зауыттар мен фермаларда болады, біз бұл туралы ойланбаймыз, бірақ олар ештеңе білмейді. Бұл біздің жылдың экскурсиясы болды, олар оны ұзақ уақыт есте сақтады.

… Біздің заманымыздың тағы бір таңғажайып ерекшелігі - біздің балаларымыз, олардың ересектері, өміріміздің көп бөлігін не істейтініміз туралы аз түсінеді. Қазір балаларды жұмысқа апару әдеттегідей емес (көпшілігіміз үшін балалық шақтың тұрақты бөлігі), қызметкерлердің балалары үшін өз ұйымының айналасында экскурсиялар ұйымдастыруды аз адамдар ойлайды - бұл өте өкінішті, өйткені бала үшін әке ал анам күні бойы жоғалып кетеді, ешкім қайда екенін білмейді. Не екенін білмеймін, содан кейін кімнің нені білетіні арқасында және үйде ақша, заттар, тамақ қалай пайда болатыны белгісіз. Бұған біздің балалық шағымызбен салыстырғанда аты балаға ешбір мән бермейтін көптеген жұмбақ мамандықтардың пайда болғанын қосайық. Түсінікті дәрігерлерден, құрылысшылардан, ғалымдардан, слесарлардан, мұғалімдерден басқа бізбен кім болды? Мүмкін инженерлер мен бухгалтерлер - бірақ, әдетте, мұны түсіндіруге болады. Енді ата-аналар бір нәрсе арқылы өтеді - копирайтерлер, менеджерлер, маркетологтар, дизайнерлер, мерчандайзерлер, жоғары технологиялар, PR мамандар, smm менеджерлері, баристалар, сатып алушылар және кім екенін бір Құдай біледі. Бұл есімді әке өз жұмысында не істейтінін немесе әкесі түсіндіруге немесе одан да жақсырақ - оның не істейтінін көрсетуге алаңдамаса, неге ол үнемі компьютерде отыратынын түсіну мүмкін емес.

Бірнеше жыл бұрын қыздарым үшін күні бойы менімен бірге күнделікті істеріммен айналысудан артық тартымды ештеңе жоқ екеніне таң қалдым. Қоғамдық көлікте мұны істеп, қатар отырып, сөйлесіп, қалауымызша ойнап, бір-біріміздің көзімізге қарап көңіл көтеруіміз өте жақсы. Біз менің жұмысымның біріне тоқтадық, ал мақтаншақ бала бірнеше апта бойы жиналып қалған тау шәй кеселерін жууға апарады - және оны шын жүректен мақтап, алғыс айтудан ол қажетті және маңызды нәрсені жасағанын түсінеді.. Ол менімен судан да тыныш және шөптің астында дәліздер бойымен жүреді және менің түсіндірмелерімді мұқият тыңдайды - мұнда кім, не және не істеп жатыр. Ол менімен бірге дүкендерге қуана кіреді - кезектердің пайдасы қазір олар біздің балалық шағымызда болған, жоқ. Ол банктің не үшін екенін және онда не істейтінін мұқият тыңдайды. Ол менімен бірге менің сүйікті кофеханама шәй мен бәліш ішуге келеді. Ол үйге шаршап, қуанып келеді.

Мен мұның бәрін қағаз орамалдар, шәй мен су құйылған саптыаяқтар, жастықтар, термометрлер және басқа да таныс атрибуттармен қоршап төсекте жатып жазып отырмын. Ұзақ уақыт бойы мен анамның ауруы балаларға арналған еріксіз тәуелсіздік екенін түсіндім. Шаштаразға өзіміз барып, қолөнершілермен сөйлесіп, ақшасын төлеуіміз керек. Сіз сондай-ақ дүкенге баруыңыз керек, өйткені анама бал мен лимон керек. Кешкі асты өзіміз пісіруіміз керек. Жоқ, анам тұра алмайды, анам тек өліп бара жатқан дауыспен нақты нұсқаулар бере алады. Егер анам жарыққа шығып кетсе, дәлізде шалшықты көргенде қатты ренжіді. Анам шәй алып, тамақтандыруы керек. Науаға дайындаған асын әкеліп берген баламның намысшыл жүзінен шошып кеттім.

Келесі күні ең кішісі ас үйге жауапты болды. Кешкі ас дәмді болды ма деп үш рет келдім.

Әрине, дәмді, қымбаттым. Әлемдегі ең дәмді.