Балама білім беру: РВС шығарған кеңестік оқулықтардан оқу

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Мектеп. Мен ешкімге қалай келетінін білмеймін, бірақ мен үшін бұл сөздің бір мезгілде өзіндік және сиқырлы нәрсесі бар. «Ана», «әке», «ата-ана», «үй» деген сөздерден туындайтын нәрсе. Мектеп адамдар жазуды, оқуды және санауды үйренетін жай ғана орын емес. Бұл олар дүниені танып-білуге үйрететін, өсіп келе жатқан адамдардың білім негіздерін меңгеретін жері, онсыз сөздің толық мағынасында парасатты адам болу мүмкін емес. Тұлғаның мұндай қалыптасуын орыс тілінде «білім беру» деп атайтыны да содан болар, яғни мектеп адамның қалыптасатын орны.

Баланың күнделікті өмірде қажетті негізгі дағдылар мен дағдылардан басқа, қоғамның толыққанды мүшесі болуына мүмкіндік беретін жалпы білімді меңгеруі керек екендігі сонау көне заманнан, мүмкін одан да ертерек белгілі болды. Сол кездің өзінде ата-анаға тұлғаны тәрбиелеу мен дамытудың жауапты міндетін атқару қиын екені белгілі болды, ол үшін мұғалім керек, тіпті бір емес. Олай болса, адамзат жасаған ең маңызды мекемелердің бірі – жалпы білім беретін мектеп.

Ежелгі, грек, рим мектептері туралы оқып отырып, сіз бала кезіңізде оқыған оқу орны туралы айтып жатқандай сезінесіз. Ал, мектеп жылдан-жылға халықты жаңғыртумен айналысып келеді, қазіргі адам тарихы мен жалпы білім беретін мектеп тарихы шамамен бір уақытта басталды десек, артық айтқандық болмас.

Білім әр адамға қажет екені қарапайым шындық сияқты көрінгенімен, қазір оны бәрі бірдей қабылдай бермейді. Әйтпесе, білім беру, айтпақшы, денсаулық сақтау саласы, өздеріне құрметпен қарап, мектептер мен ауруханаларға жетпейтін дәмханалар мен шаштараздармен тең дәрежеде «қызмет» санатына қосылмас еді. қоғамдық маңызы бар.

Біз үйреніп қалған, көпшілік үшін әлі күнге дейін қалыпты болып қалатын мектептің жойылып бара жатқанын әлдеқашан көріп жүрміз. Бастауыш сыныптардан бастап мектеп оқушылары қазір мектепті өте қашықтан еске түсіретін нәрсені жасауда. Балалар сабақпен айналысады, тапсырманы орындауға көп уақыт жұмсайды, бірақ аз білім алады.

Бағдарламалар баланың жас ерекшелігіне байланысты қолжетімсіз тақырыптар мен тапсырмаларға толы. Белгілі бір дәрежеде білім беру үшін ата-аналар балаларын өздері оқытуға, тіпті репетиторлардың қызметіне жүгінуге мәжбүр. Бастауыш сынып мұғалімі - қазір үйреншікті құбылысқа айналған абсурд.

Неліктен бірінші сыныпта оқу іс-әрекетінің «портфолио», «реферат», «баяндама» сияқты түрлері бар? Яғни, нәресте өз бетімен істеу былай тұрсын, әлі түсіне алмайтын нәрсені ме? Нәтижесінде рефераттар мен баяндамаларды әкелер мен аналар жазады, ал бала оқуды сіз жасай алмайтын нәрсе, ата-ана оны сіз үшін жасайды, ал сіздің жұмысыңыз тек дайын өнімді мектепке әкелу деген түсінікке ие болады.

Мектепте тәрбие іс жүзінде жойылды, онсыз толыққанды білім алу мүмкін емес. Ал, жалпы алғанда, мұндай оқыту оқуға деген сүйіспеншілікті оятуға аз әсер етеді. Балалардың мұндай мектепке барғысы келмейтінін, бұл оларға жат екенін айтатын ата-аналар көбейді.

Соның салдарынан бізде базалық білімі әлсіз, оқуға қабілетсіз және оқуға ынтасыз ұрпақ өсіп жатыр. Күрделі гуманитарлық және техникалық білім білімсіз адамдарға қол жетімді емес, олар үшін қоршаған әлемде болып жатқан оқиғаларды сенімді түрде бағалау қиын. Оларды алдау, ажырату оңай, итермелеу оңай, олардан пайда табу оңай. Балаларымызды толыққанды білім алудан айыру арқылы олардың болашағына қол сұғуда.

Мұндай жағдайларда балалары үшін мектептен тыс білім алуға бейім адамдар барған сайын артып келеді. отбасы тәрбиесі. Ресейдің көптеген қалаларында балаларына үйде немесе пікірлестер қауымында бастауыш және орта білім беретін отбасылық тәрбиені ұстанушылар қазірдің өзінде бар.

Отбасы тәрбиесіне деген көзқарастар мен көзқарастар өте әртүрлі және, әрине, бүгінгі күні адам санасы шашыраңқы идеологиялық ағымдардың барлық алуан түрлілігін көрсетеді. «Менің балам көпшілікке қосылғысы келмеуі керек, сондықтан үйде жалғыз оқуы керек» деген көзқарасты ұстанатын шектен шыққан индивидуализмді ұстанушылар бар. Олардың көпшілігі шетелдік деп аталатын әдістерге бағытталған. үйде оқыту, яғни барлығы бірдей үйде оқыту, тек «өркениетті әлемдегідей».

Православиелік гимназияны өздерінің идеалы деп санайтын монархистер бар. Ал балаларды кеңестік үлгідегі әдістемелер мен оқулықтар бойынша оқытуды ұйымдастыратын кеңестік педагогикалық тәжірибені ұстанушылар бар.

Мен соңғы тәсілді жақтаймын, өйткені кеңестік жүйе шын мәнінде өзінің тиімділігін көрсетіп, КСРО-ны әлемдік білім беруде алдыңғы қатарға шығарды. Мен мектептен тыс білім беруге көшуді міндетті шара деп есептеймін. Тағы да, менің ойымша, мектеп – ұл-қыздардың жалпы сауат ашу, ғылым негіздерін игеретін жері ғана емес. Сондай-ақ бұл тәрбиенің, дүниетанымының қалыптасатын орны, балалардың оқу қабілетін де, ұжымда өмір сүру қабілетін де үйренетін орны. Бала есейе келе қоғамның адам өміріндегі рөлін және оның қоғамдағы рөлін түсінуі керек.

Мұндай тәрбиені оқу ұжымынан, сыныптан, мектептен тыс алу өте қиын, тіпті мүмкін емес. Толық үйде, жеке білім алған кезде бала тәрбиенің ең маңызды құрамдас бөлігінен – құрдастарымен қарым-қатынастан, яғни әлеуметтену деп аталатын нәрседен ажыратылады. Үйде білім беруді ұстанушылар балалары ата-анасымен немесе әртүрлі үйірмелерде қарым-қатынас дағдыларын үйренеді деп, мұны жиі жоққа шығарады. Дегенмен, әлеуметтену тек «қарым-қатынас жасау қабілеті» ғана емес, тіпті көп емес. Әлеуметтену - өзін басқа адамның орнына қою қабілетін меңгеру, адамның адамдар арасында өмір сүретінін және басқа жерде өмір сүре алмайтынын түсіну. Сонымен қатар, қоғамда және құрбылар ұжымында қарым-қатынассыз бағалауды үйрену мүмкін емес, демек, жеке тұлғаны дамыту. Иә, көп нәрсені жалғыз істеу мүмкін емес, түптеп келгенде, жалғыз адам болу мүмкін емес.

Сондықтан бүгінгі күні мектептен тыс тәрбие туралы айтқанда, менің ойымша, балаларды жекелей емес, сыныпта оқыту формалары туралы айту керек. Бұл, мысалы, балаларын мектептен тыс кеңестік білім беру бағдарламасы бойынша оқытқысы келетін ата-аналар тобында өзара келісім бойынша ұйымдастырылған отбасылық сынып болуы мүмкін.

Бүкілресейлік ата-аналық қарсылық (РВС) белсенділер тобы қазіргі талаптарды ескере отырып, кеңес дәуіріндегі бастауыш сынып оқулықтарын қайта басып шығарумен айналысуда. Қазірдің өзінде 1-сынып оқулықтарының толық жинағы шығарылды, ал 2-3-сынып оқулықтарының біразы дайын. Дәл бастауыш мектепте дұрыс оқыту мен тәрбие беру арқылы баланың бойында алғашқы оқу дағдысы қалыптасады, оқуға деген сүйіспеншілік қалыптасады. Ал уақыт сынынан өткен кеңестік оқулықтар мен әдістемелер дәл осындай тәрбиеге бағытталған.

Бір қызығы, осы оқулықтарды пайдалана отырып оқытудың алғашқы мысалы Севастопольдегі кейбір мектептер болды, онда 2016 жылы ата-аналардың келісімімен бастауыш мектептің бірнеше сыныптары РВС басып шығарған кеңестік оқулықтарды пайдалана отырып оқытуға толығымен ауыстырылды.

Қайта басылған кеңестік оқулықтармен RVS сайтынан танысуға болады. Сондай-ақ, осы оқулықтар арқылы балаларын мектептен тыс білім беруге көшіремін деушілер нақты мәселелерді талқылап, оқытудың әдіс-тәсілдерін тауып, бірлескен іс-шараларға бірігетін орын да бар.

Мектепке дейінгі немесе бастауыш мектеп жасындағы балалары мен немерелері бар ата-аналар, аналар мен әкелер, ата-әжелер! Олардың болашағына бізден басқа кім қамқор болады? Балаларымызды сауатсыз қалалық жабайыларға айналдыруға жол бермейміз!