Нейробиолог Татьяна Черниговскаяның кеңесіндегі саналы тәрбие

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Көптеген заманауи ата-аналар балалардың дамуымен тікелей айналысады. Кейбіреулер балаларға білім беру ойындарын береді және бұл олардың балаларына өмірде сөзсіз артықшылықтар беретініне сенімді бола отырып, оларды кішкентай кезінен бастап барлық курстарға жазады.

Алайда әйгілі ресейлік психолингвист және нейробиолог, Санкт-Петербург мемлекеттік университетінің профессоры Татьяна Черниговская басқаша ойлайды.

«Миды үйренуге қалай үйрету керек» атты лекциясында ол баланы біліммен толтыру емес, миды қалай дұрыс пайдалану керектігін үйрету маңызды екенін түсіндіреді. Басқаша айтқанда, оны үйренуге үйретіңіз!

Міне, Татьяна Черниговская:

Балалардың оқуды уақытында бастауы өте маңызды. Заманауи баланың басты проблемасы - бос ата-ана.

Олар маған: «Мен баламды екі жасында оқуға үйрете бастадым» десе, мен: «Не деген ақымақ!» деп жауап беремін.

Бұл не үшін қажет? Екі жасында ол мұны әлі жасай алмайды! Оның миы бұған дайын емес!

Егер сіз оны оқытсаңыз, ол, әрине, оқиды, тіпті жазады, бірақ сіз бен біздің міндетіміз басқа

Жалпы алғанда, балалардың даму қарқынында үлкен вариация бар. Мұндай термин бар - «мектептік жетілу жасы». Ол былайша анықталады: бір бала 7 жаста, екіншісі де 7 жаста, бірақ біреуі мектепке барады, өйткені оның миы бұған дайын, ал екіншісі үйде тағы бір жарым жыл ойнауы керек. аю, содан кейін ғана партаға отырыңыз.

Ресми деректерге сүйенсек, біздің балаларымыздың 40 пайыздан астамы бастауыш мектепті бітіргеннен кейін оқу мен жазуды қиындатады. Ал 7-сыныпта да нашар оқитындар бар.

Бұл балаларда мидың барлық танымдық күші әріптерді аралауға жұмсалады. Сондықтан ол мәтінді оқыса да, оның күшінің мағынасын түсінуге күші жетпейді және тақырып бойынша кез келген сұрақ оны шатастырады.

1. Ұсақ моториканы дамыту

Біздің алдымызда өте қиын міндет тұр: біз рецепт бойынша жазып, қарапайым кітаптарды оқыған адам мен гипермәтінді оқитын, мүлде жаза алмайтын, белгішелермен жұмыс істейтін және мәтіндерді тербейтін адам арасындағы интерфейсте тұрмыз. Бұл басқа адам және оның басқа миы бар екенін түсіну маңызды.

Ересектер ретінде біз осы басқа миды жақсы көреміз және онда ешқандай қауіп жоқ екеніне сенімдіміз. Ал ол

Кішкентай бала мектепке келгеннен кейін жазуды үйренбесе, қаламсаптың ұсақ филиграндық қимылдарына дағдыланса, балабақшада ол ештеңе мүсіндемесе, қайшымен кеспесе, моншақтарға қол тигізбесе, онда оның айыппұлы. моторикасы дамымаған. Бұл сөйлеу функцияларына әсер ететін нәрсе. Егер сіз балаңыздың ұсақ моторикасын дамытпасаңыз, кейін оның миы жұмыс істемейді деп шағымданбаңыз.

2. Музыка тыңдап, балаларды соған үйрету

Қазіргі заманғы нейроғылымдар музыканың әсерінен миды белсенді түрде зерттейді. Ал музыка адамның ерте жастан дамуына қатысқанда, ол нейрондық желінің құрылымы мен сапасына қатты әсер ететінін қазір білеміз.

Біз сөйлеуді қабылдағанда өте күрделі физикалық сигналды өңдеу жүреді. Децибелдер, интервалдар біздің құлағымызға тиеді, бірақ мұның бәрі физика. Құлақ тыңдайды, бірақ ми естиді.

Бала музыканы меңгерген кезде ұсақ бөлшектерге көңіл бөлуге, дыбыстар мен ұзақтығын бір-бірінен ажыратуға дағдыланады. Дәл осы уақытта нейрондық желінің жұқа кесіндісі қалыптасады

3. Миыңыздың жалқаулығына жол бермеңіз

Біздің планетамыздағы барлық адамдар керемет емес. Ал егер баланың гендері нашар болса, онда ештеңе істеуге болмайды.

Бірақ гендер жақсы болса да, бұл әлі де жеткіліксіз. Әже керемет Steinway рояль алған болуы мүмкін, бірақ сіз оны ойнауды үйренуіңіз керек. Сол сияқты, балада керемет ми болуы мүмкін, бірақ ол дамымаса, қалыптаспаса, өзін шектесе, реттелмесе - бұл бос мәселе, ол өледі.

Когнитивті жүктеме болмаса, ми қышиды. Диванға жатып, алты ай жатсаңыз, тұра алмайсыз. Және дәл осындай нәрсе мида болады.

4. Балаларды тек емтихан астында қайрауға болмайды

Шекспир, Моцарт, Пушкин, Бродский және басқа да көрнекті суретшілер Бірыңғай мемлекеттік емтиханды тапсыруға талпынса, олар өтпей қалатынын кез келген адам түсінеді деп ойлаймын. Ал IQ тесті сәтсіз болатын еді.

Бұл нені білдіреді? Тек бұл IQ тесті түкке тұрғысыз, өйткені Моцарттың данышпандығына жындылардан басқа ешкім күмәнданбайды

Мұндай карикатура бар, онда ағашқа өрмелеуге тура келетін жануарлар бейнеленген: маймыл, балық және піл. Әртүрлі тіршілік иелері, олардың кейбіреулері, негізінен, ағашқа көтеріле алмайды, бірақ қазіргі білім беру жүйесі бізге ерекше мақтаныш - Бірыңғай мемлекеттік емтихан түрінде дәл осылай ұсынады.

Менің ойымша, бұл өте үлкен зиян. Әрине, біз конвейерде жұмыс істейтін адамдарды өмірге дайындағымыз келсе, бұл, әрине, қолайлы жүйе

Бірақ содан кейін мынаны айтуымыз керек: міне, біз өз өркениетіміздің дамуына нүкте қоямыз. Біз Венецияны суға батып кетпес үшін мүмкіндігінше ұзақ ұстаймыз, бірақ бізге жаңасы қажет емес, шедеврлер жеткілікті, оларды қоятын жер жоқ. Бірақ егер біз жасаушыларды оқытқымыз келсе, онда бұл жүйе ойлауға болатын ең нашар жүйе.

5. Ұлдар мен қыздарды басқаша оқыту

Ұлдармен қысқа және нақты сөйлесіңіз. Максималды әсер ету үшін олар белсенді белсенділікке қатысуы керек, олар жай отыра алмайды. Олардың энергиясы соншалықты, оны бейбіт арнаға бағыттауға тырысу, одан шығудың жолын беру және сабақ кезінде дұрыс.

Оларды шағын шектеулі кеңістікте құлыптамаңыз, оларға орын мен орын беріңіз. Сонымен қатар, ұлдар көбірек нақты тапсырмаларды қойып, жарыстар ойлап, аз жалықтыратын жазбаша тапсырмаларды беруі керек, олар пайдасыз.

Және оларды әрбір кішкентай нәрсе үшін міндетті түрде мақтау керек. Міне, тағы бір қызық факт: ұл балаларды қыздарға қарағанда салқын бөлмелерде тәрбиелеу керек екен, әйтпесе олар сабақ кезінде жай ғана ұйықтап қалады.

Қыздар топта жұмыс істегенді ұнатады, оларға байланыс қажет. Бір-бірінің көздеріне қарап, мұғалімге көмектескенді ұнатады

Бұл өте маңызды: қыздарды құлаудан және ластанудан қорғауға болмайды, олар «бақыланатын тәуекелге» ұшырауы керек. Оның құлау мүмкіндігі бар - ол құлап кетсін және онымен күресуді үйреніңіз.

Қыздар қатты дауысты әңгімелерді ұнатпайды, бірақ олар таптырмас эмоционалды инклюзияны қажет етеді, сонымен қатар олар түрлі-түсті әлемді жақсы көреді, яғни қыздарға арналған сынып жарқын болуы керек.

Зейінді жеке көзқарас нашар оқушыны үздік оқушыға айналдыра алады. Жеңілгендердің бәрі шынымен де жеңілгендер емес, олардың кейбіреулері ұстаздарының тамаша күш-жігерінің арқасында мәңгілікке өлген Леонардо Да Винчи.

6. Үзіліс жасаңыз

Әдетте, егер бала оқу процесінде бір нәрсені ұмытып кетсе - бұл жаман, алаңдаушылық - нашар, үзіліс алу - тым жаман, ал егер ол ұйықтап кетсе - бұл әдетте қорқынышты түс деп саналады.

Мұның бәрі шындыққа жанаспайды. Бұл үзілістердің барлығы материалды есте сақтауға және ақпаратты өңдеуге кедергі болып қана қоймайды, керісінше көмектеседі. Олар миға ақпаратты қабылдауға, қабылдауға мүмкіндік береді.

Ертеңге дейін шұғыл түрде бір нәрсені үйрену керек болса, біз жасай алатын ең жақсы нәрсе - оны дәл қазір оқып, тез ұйықтау. Мидың негізгі жұмысы біз ұйықтап жатқанда жүреді.

Ақпараттың ұзақ мерзімді жадқа енуі үшін уақыт пен белгілі бір химиялық процестер түсінде болады

Бірдеңе істеуге уақытыңыз болмағандықтан, бірдеңе дұрыс болмады, тағы да қателіктер, одан ештеңе шықпайтындықтан үнемі стресс - бұл өзіңізге жасай алатын ең жаман нәрсе.

Сіз қателіктерден қорықпайсыз. Оқуды жеңілдету үшін оқу тек партада ғана емес, үнемі жүріп жатқанын түсіну керек. Егер адам өз партасында отырып, оқып жатырмын деп сөйлейтін болса, одан пайдалы ештеңе шықпайды.

Сіз бұл тәсілге қалай қарайсыз?