Отбасылық тәрбиеге көшу және мектепке барудан бас тартуға болады

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Білім министрлігі отбасы тәрбиесіне көшу бөлімін қамтитын жоба әзірледі.

Нормативтік құқықтық актілер жобаларының федералдық порталында жарияланған құжатқа сәйкес, баланың ата-анасы немесе заңды өкілдері студенттің пікірі мен психологиялық-медициналық-педагогикалық комиссияның ұсыныстарын ескере отырып, үйде оқыту туралы шешім қабылдай алады.

«Отбасы тәрбиесі және өзін-өзі тәрбиелеу нысанындағы білім беру білім беру ұйымдарында аралық және мемлекеттік қорытынды аттестаттаудан әрі қарай өту құқығымен жүзеге асырылады», - делінген түсіндірме жазбада.

Жоба авторлары сондай-ақ ата-аналар немесе қамқоршылар алып, мектеп пен муниципалды органдарға тапсыруы тиіс құжаттар тізімімен отбасылық тәрбиеге көшу алгоритмін белгіледі.

Үйде оқытуға көшкен бала кез келген уақытта мектепке оралуы мүмкін екені атап өтілді.

Бейне есеп - Ресейде мектепке барудан бас тартуға болады ма

Ұлым екі жыл үйде оқыды: 5 және 6 сынып. Ол аттестациядан өтті, мектепке қайта баруға ниеті жоқ. Бұл мәтін біздің отбасымыздың жеке тәжірибесін сипаттайды және отбасылық тәрбиеге қызығушылық танытатын адамдарға арналған.

Терминология

Үйде оқыту мен отбасы тәрбиесін шатастырмау керек. Үйде оқыту денсаулыққа байланысты ғана қолданылады. Одан кейін бала тәрбиесімен мектеп айналысады. Мұғалімдер үйіне келіп, өздері оқытады, өздері тексереді, өздері сертификат береді.

Отбасы тәрбиесі – баланы мектептен ата-анаға тәрбиелеу жауапкершілігін ерікті түрде беру. Бұл жағдайда мектеп тек аттестация жүргізеді, бірақ оқу процесіне ешқандай түрде қатыспайды. Отбасылық тәрбиеге көшу үшін ата-ананың қалауынан басқа себеп қажет емес.

Шешім қабылдау

Алдымен туыстарыма ұлымды отбасылық оқуға ауыстырғым келетінін айттым. Әкем, әжелер мен аталар бұл хабарды қалыпты қабылдап, қолдан келгенше көмектесуге келісті. Содан кейін біз баламен ең маңызды байсалды әңгіме жүргіздік. Мен оған мектепке бармауға мүмкіндік барын, бұл мүмкіндік бізден үлкен күш пен жігерді талап ететінін, оны жалғыз өзім көтере алмайтынымды, негізгі ауыртпалық оған түсетінін түсіндірдім. «Сен оны жеңе алатыныңа сенімдісің бе? Тіпті қиын болса да? Сіз демалыссыз жұмыс күні адал жұмыс істеуге дайынсыз ба? » Ал дайынмын, жеңемін деп жауап бергенде, шешім қабылданды.

Бюрократия және бастау

Менің Сашка бастауыш мектепке барды, онда төрт-ақ сынып болды, содан кейін балалар бітіріп, басқа оқу орындарына түсті. Сөйтіп, мектеп бітірген соң мектепке қайта бармаймыз деп шештік. Үйімнің жанындағы орта мектепке телефон соғып, директормен кездесуге жазылдым. Осы кездесуде мен ұлымды мектепке қабылдап, бірден отбасылық оқуға көшкім келетінін айттым. Директор маған қажетті өтініш бланкілерін берді (СО-ға түсу және ауысу үшін), мен оларды толтырдым. Оқушы жылына бір рет аттестациядан өтеді деп келістік (мектеп директоры мен ата-ана емтихан жиілігін өз еркімен таңдайды), бас мұғалімді кездестірдік, ол бізге ұйымдастыру мәселелерін шешті, болды. Міне, біз ресми түрде отбасылық тәрбиеге келдік. Осыдан кейін мен әлі де білім бөліміне өтініш беруім керек болды, бірақ бұл тек хабарландыру сипатында. Бөлім маған баламның құқықтары мен мүмкіндіктері туралы айтып, қандай да бір мәселе туындаған жағдайда көмекке жүгінуді ұсынды.

Қаржылық өтемақы

Мемлекет әр баланың білім алуына белгілі бір қаржы бөледі. Егер бала отбасылық тәрбиеде болса, бұл ақшаны мектеп алмайды, бірақ ата-ана алуы керек. Бұл жерде, өкінішке орай, менің тәжірибем пайдалы болмайды. Қазіргі заманғы заңдарда өтемақы туралы түсініксіз нәрсе жазылған, бұл мәселені бөліммен бөлек шешу керек. Ал мен мұны істемедім. Мемлекеттің ақшасын кешіріп, оқуға көңіл бөлдік.

Бағдарламаны түсіндіру

Жыл соңына дейін студент қандай білім, білік, дағдыға ие болуы керектігі туралы нақты тізімдер жоқ. Әр мектептегі әртүрлі мұғалімдердің бағдарламалары да әртүрлі. Сондықтан аттестаттаудан өтетін мұғалімдерді жыл басында шешу қажет. Отбасы тәрбиесіндегі баланың мектеп кітапханасын пайдалануға құқығы бар. Біз оқулықтарды алып, мұғалімдерден кітаптан біліміміз жеткілікті ме, әлде қосымша дереккөздер қажет пе деп сұрадық. Осылайша, бізде бір жылда оқуды қажет ететін тақырыптардың жаңартылған тізімі бар.

Тренинг

Мен оқу жылына күнтізбе жасадым. Біз демалыс күндерін жексенбі мен дүйсенбіге белгіледік. Күзгі және қысқы каникул мектептегі демалыспен тұспа-тұс келді, ал көктемгі демалыстарды кейінге қалдыруға тура келді, өйткені емтихандар сәуір айының соңында тапсырылуы керек болатын. Барлық пәндер бойынша барлық тақырыптардың жалпы саны жұмыс күндерінің санына бөлінді және бір күнде орта есеппен 2 жаңа тақырыпты өтуге тура келді. Біз болашақта осыны басшылыққа алдық. Кейбір күндері олар көбірек (кейде 8 тақырыпқа дейін) өтсе, кейбір күндері барлық уақыттарын тек өткендерін бекітуге арнады. Сонымен қатар, мен балаға үш сабақтан бас тартуға құқық бердім - ол кез келген күні оқудан бас тарта алады, демалыс күнін өзі ұйымдастырды, бірақ жылына үш реттен көп емес.

Кесте

Барлық пәндер екі топқа бөлінді. Бірінші топқа: математика, орыс тілі, ағылшын тілі және технология кірді. Бұл оқушыға тек білім ғана емес, дағдыларды да меңгеруі қажет пәндер. Қалған барлық пәндер екінші топқа енгізілді. Әр топ үшін кесте әр түрлі құрастырылды. Алғашқы екі апта тек математика және тек теория бойынша оқыды. Содан кейін әр күнге өтілген материал бойынша практикалық тапсырмалар дайындадым. Олар орыс тілін де солай істеді. Содан кейін қай пәнді оқу керектігін бала өзі таңдады. Осылайша, Саша күн сайын екінші топтағы кейбір пән бойынша теориядан өтіп, бірінші топтағы пән бойынша практикалық тапсырмаларды шешуге мәжбүр болды. Бұл күніне екі үлкен сабақ – бірі теориялық, екіншісі практикалық.

Оқу процесі

Оқулықты алып, дауыстап оқимыз, кейде мен оқимын, кейде оны. Одан кейін оқырман оқығанының мәні түсінікті болу үшін тақырыпты өз сөзімен қайталайды. Егер процесте қосымша сұрақтар туындаса, біз оларға Интернеттен жауап табамыз. Әрі қарай, біз негізгі ойлар мен фактілерді анықтаймыз. Алғашқы бірнеше айда мен ұлыма қалай және не жазу керектігін айттым, содан кейін ол мұны өзі шешуді үйренді. Тақырыпқа байланысты жазу формасы таңдалды - олар бір жерде блокнот, бір жерде блокнот, бір жерде бөлек картон карталарын пайдаланды

Біз бейне сабақты қосамыз (интернетте олардың көпшілігі бар), көреміз, талқылаймыз, жазып аламыз

Мен оқулықтан (абзацтардың соңындағылар) немесе қорытынды тест сұрақтарын аламын. Мен бұл сұрақтарды балаға беремін, оның өзі интернеттен жауап іздейді. Сосын маған білгенінің бәрін егжей-тегжейлі айтып береді. Түйіндемелер

Өткенді бекіту

Математика мен орыс тілі күн сайын практикалық тапсырмалар арқылы бекітілді. Басқа пәндер бойынша мен ұлыма апта соңында шағын сынақ тапсырдым. Кейде олар бақылаудың орнына оқулықпен жүгіріп өтіп, негізгі фактілерге тоқталып, оларды қайтадан дауыстап айтады.

Тьюторлар мен көмекшілер

Ағылшын тілін үйрену үшін тек сырттан көмекке жүгінуге тура келді. Тақырып нақты, мұнда айтылу, тыңдау, әңгімелесу қажет. Бесінші сыныпта бұл тәрбиеші бар сабақтар, алтыншы сыныпта курстарға бару болды. Сонымен қатар, мен баланы оқытудың кейбір міндеттерін басқа туыстарына жүктедім. Әкем онымен техника және дене шынықтырумен айналысқан, әжесі орыс тілінде.

Күн тәртібі

Кесте қажет емес. Мен фрилансер болып жұмыс істеймін, ұлым фрилансерде оқиды, сондықтан бізде ешқандай бастық немесе нақты мерзімдер жоқ. Бала оятқышсыз оянады, таңғы асын ішеді, демалыста болады және қашан мектепке баруға дайын екенін өзі шешеді. Әрине, барлық ойын-сауық оған күндізгі оқу жоспары аяқталғаннан кейін ғана қол жетімді. Неден бастау керек - кейбір пәндерде теориядан немесе басқаларында практикадан - ол да таңдайды. Оқу процесінде студенттің қалауы бойынша кез келген ұзындықтағы үзілістерге жол беріледі. Сабақ кезінде сіз шай ішуге, печенье шайнауға, аяғыңызды басыңызға лақтыруға болады - бәрібір. Бұл өте керемет және менің байқауымша, менің оқуыма мүлде кедергі жасамайды, тек көмектеседі.

Емтихандар

Емтиханға бір ай қалғанда біз мектептен мұғалімдермен кеңесуді ұйымдастыруды сұраймыз. Олардың әрқайсысы 15 минуттан аспайды. Консультацияда мұғалім емтиханның қандай формада өтетінін, қандай тақырыптарға баса назар аудару керектігін айтады. Баланың аттестация кезінде алатын бағасы оның нақты білімін ешбір жағдайда көрсетпейді. Енді мен анық білемін. Сондықтан баламды емтиханға бір мақсатпен жібереді – тапсыру. Бұл емтихандар бетпе-бет оқуда бір жыл баға алудан әлдеқайда қиын, сіз алдау немесе көзді жасау мүмкін емес. Сіз шынымен бағдарламаны білуіңіз керек. Бірақ бұл да мүлде қорықпау керек. Емтихан сәтсіз болса, сіз жеткілікті уақыт пен мұғалімнің талаптарын нақты түсіне отырып, қауіпсіз дайындала алатын қайта тапсыру тағайындалады.

Уақыт пен ақша

Күнделікті оқуға 2-3 сағат кететін. Мен аптасына жарты сағаттай уақытты кесте құруға және тапсырмаларды орындауға жұмсадым. Репетиторлық төлемге қарамастан ақша керемет мөлшерде үнемделеді. Мен дәптерлер, альбомдар, қаламдар мен қарындаштарды мүлде сатып алған жоқпын – екі жыл бойына бастауыш мектепте пайдаланылмаған нәрселер жеткілікті болды. Қарындаш, портфель, вахта, жейде, шалбар, куртка, жилет – мұның бәрі бізге қазір керек емес, ал ол үшін қыруар қаржы керек. Біз ыңғайлы джинсы мен футболкалармен айналысамыз. Және, әрине, біз перделер, күзет, мұғалімдерге сыйлықтар және мектеп өмірінің барлық басқа қуаныштары үшін ештеңе тапсырудың қажеті жоқ еді.