Ересектер балалар туралы. 1 бөлім

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Оқырманымыздың мақаласы көпшілік үшін өзекті болып табылатын балаларды тәрбиелеу тақырыбына қатысты. Бұл процесс бүгінгі күні қаншалықты бұрмаланған? Балалардың жануарларға айналуына қандай жолдармен қарсы тұра аласыз? Балаңызға нағыз тұлға болып қалыптасуына қалай көмектесе аласыз?

2-бөлім

3-бөлім

4-бөлім

Балалармен не істеуге болмайды

Біріншісі мүмкін емес. Сіз өзіңіздің армандарыңызды балаға «көрсетуге» болмайды; оны мақсаттарыңызға жету құралына айналдырыңыз. Көбінесе ересектер баланың талпыныстарын өздері армандаған және өмірде өздері жасай алмаған нәрселерге бағыттауға тырысады. Кішкентай адамның өзінің өмірлік бағдарламасы, тағдыры бар, оны орындауы керек және ол жетуі керек нәтижелер бар екенін әрқашан есте ұстауымыз керек. Бұл бағдарламаны ересектердің өз бағдарламаларымен ауыстыруы балаға зорлық-зомбылық болып табылады және ата-аналар үшін жаңа кармаға толы.

Ата-ананың міндеті - балаға өз бағдарламасын табуға көмектесу және оны жүзеге асыру қабілетін дамыту

Екіншісі мүмкін емес. Қазіргі заманның қиындығы – компьютер. Ата-аналар өте ерте, кейде 3 жастан бастап балаларын компьютермен таныстыруға тырысады, мұны көбінесе «ол мектепке барады, барлық балалар сонда, олар компьютерді қалай пайдалануды біледі, менің балам өзін төмен сезінеді» деген сөздермен негіздейді. » немесе «қазір осындай уақыт» және … баланы басқаға сырғытып, «дамып келе жатқан», олар сенетіндей (және жиі өлтіру), ойын.

Шындығында, әрине, ата-аналар (әсіресе жалғызбасты аналар) бұл жағдайда көбінесе мақсатқа ұмтылады - баланың «бизнеспен айналысуына» «кедергі жасамау» үшін. Бала 2-3 сағат бойы алаңдамай, риясыз ойнағанда, оны компьютер мен әжесіне қалдырып, жұмысқа, досына немесе басқа жерге бару өте ыңғайлы.

Компьютер, әрине, оны «бос емес» ата-аналардың осылай пайдаланатынына кінәлі емес, бірақ біз ақымақ және шамадан тыс пайдалану жағдайында компьютердің кемшіліктерін ескереміз. әлдеқайда көп плюстерге қарағанда.

Олар белгілі - баланың физикалық денсаулығына байланысты проблемалардан психологиялық тәуелділік пен жүйке бұзылыстарына дейін

Көбінесе компьютерде отырған бала құрдастарымен және жалпы басқа адамдармен қарым-қатынас жасау дағдыларын жай ғана «құлдырайды», оқшаулануды, шынайы өмірден оқшаулануды, сонымен қатар көбінесе рұқсат етуді, импульсивтілікті, агрессивтілікті дамытады. компьютер және «А- әлеуметтік желілер.

Ата-аналарға 6-7 жасқа дейінгі балаларын компьютермен оқытпауға (тіпті мүлдем таныстырмауға) кеңес береміз. Соңғы шара ретінде: балаларға арналған фильмдер мен мультфильмдер - иә, фотосуреттер - иә, бірақ ойындар - жоқ.

Және маған сеніңіз! - компьютер болмаған кезде балалар әлдеқайда дамыған, өмірге бейімделіп өседі. Ол сынақтан өтті, соның ішінде өзімнің өмірлік тәжірибемде және көптеген басқа отбасылардың тәжірибесінде

Мен олардың менімен тағы дауласып, сөйлесетінін мойындаймын - бірақ ойындар дамып келеді, мен айтамын: басқалар да дамиды, Компьютерлік емес ойындар - және әлдеқайда жақсы. Және тағы бір нәрсе: тозаққа апаратын жол ізгі ниетпен төселген - қалай жасауға, бірдеңе жасауға, қарым-қатынас жасауға үйрету үшін виртуалды әлемде емес, шынайы түрде сүю керек.

Айтпақшы, компьютерге тәуелділік пен жаңадан пайда болған невроздардың мысалдары үшін алысқа барудың қажеті жоқ - бір Интернетте олардың көпшілігі бар. Ал, мен 5-6 жасар кішкентай баланы білемін, ол компьютерді алып кетсе немесе өшіріп тастаса, әжесі мен анасына ашуланып, маған балалар креслосын лақтырып жіберетін. Бақытымызға орай, біз бұл жағдайды уақытында түзете алдық, қайтадан бірте-бірте компьютерден бас тартып, онымен өткізетін уақытты шектедік.

Немерелерімізбен кездескенде біз қазір басқа ойындарды ойнаймыз – дойбы, домино, балалар бинго, шахмат, т.б. Иә, иә, сонымен бірге біз санауды, ойлауды және есте сақтауды үйренеміз.

Үшіншісі мүмкін емес. Балаларды американдық фильмдер мен мультфильмдерден (әрине бәрі емес), әсіресе экшн фильмдерінен, роботтардан, зомбилерден және басқа зұлым рухтардан сақтаңыз.

Балалар (кейде біздің немерелеріміз) роботтарды жаппай ойнайды, олар зомбилерді, вампирлерді, құбыжықтарды, өрмекшілерді, тышқандарды жақсы біледі, жақсылық үшін «төбелеседі». Бұл шабуыл қайдан келеді? Шыны керек, екі идеологияның – Жарық пен қараңғылықтың мәңгілік текетіресі қалай есіңізде қалмайды.

Солшыл, жойқын қанаттың стратегтерінің күрделі шығармашылығы мен шайтандық тапқырлығы «әсерлі» Л … «Шығармашылық интеллигенция» арасынан шыққан олардың өкілдері бұрынғыдай дөрекі және тура болмай, ақпараттық-психологиялық соғыс әдістерін қолдана отырып, балаларды бағдарламалауға алыстан келуді үйренді …

Ал «Монстры демалыста» немесе «Сага» сияқты мультфильмдер бар. Ымырт «немесе» Трансформаторлар» және т.б., мұнда әртүрлі құбыжықтар, вампирлер, қасқырлар және т.б. әдемі, сүйіспеншілікке толы, бейкүнә, мейірімді және күлкілі жаратылыстар ретінде ұсынылған және «мейірімді» роботтар («Матрица» фильміндегі зұлымдарға ұқсамайды) балалармен дос болып, әлемге көмектеседі, бірақ сонымен бірге олар атып өлтіреді. Қызық болып шықты – дәстүрлі түрде зұлым кейіпкерлер жақсылық жасайды (мүмкіндігінше) және шынымен жақсы жеңіл фильмдер өте аз.

Кішкентай балалар негізінен суреттермен есте сақтайды, жақсылық жасау және зұлымдықты жеңу үшін тентек болу, ренжіту («Үйде жалғыз» сияқты фильмдер), алдау, ұрып-соғу, ату және өлтіру керек екенін суреттеуге өте болады., т.б. және т.б.

Шеңбер немесе, дәлірек айтсақ, адам алаңы жабылды - зұлымдықты зорлықпен жеңу, зұлымдық қайтадан жасалады. Деструктивті принциптер (Құдайдың сындарлы өсиеттерінен айырмашылығы) біздің қоғамдағы қазіргі заманғы балалар мен ересектер проблемалары түріндегі барлық салдарлармен жеңіске жетеді.

Немесе «жазықсыз» мультфильмді алайық. Ондай ештеңе жоқ. Бірақ тағы MA-SHI-NY (!) - технократия. Роботтар адам өмірін ойнап, табысқа (сөзден), кейде, жолда жақсылық жасайды (неге екені данаға түсінікті болуы керек). Бұл мультфильмнен кейін балалар жаппай көлікпен «ауырып» қалады және үнемі жаңа көліктер сатып алуды талап етеді. Сіздің ойыңызша, олар есейгенде не болады?

Айтпақшы, неге екені белгісіз, көптеген батыс мультфильмдерінде (олар назар аудармады ма?) көп әбігер мен бейберекет қозғалыс бар, кейіпкерлер көбінесе табиғи емес дауыспен сөйлейді және үнемі қатты айғайлайды …

Сонда біздің балалар айғайлайды

Ал мұндай мысалдарды фильмдер мен мультфильмдерден көптеп келтіруге болады.

Балалардың санасы бала кезінен жақсылық пен зұлымдықты қабылдаудың әдеттегі стандарттарынан зұлымдық жағына ауыса бастауы және бұл ұғымдар мен олардың принциптерінің шатасуы кімге керек?.

Осылайша, кейінірек, адам есейген кезде оған мынадай ақпарат берілуі мүмкін: зұлымдық жоқ, яғни бұл дүниені тек адамның өзі көру және қабылдау мәселесі, бұл қажет қосарлылықтан алшақтау, төзімділік болуы керек, сайып келгенде, өсиеттер ескірген, ал Мәсіх жалпы мифтік кейіпкер болған және т.б. Солай емес пе?.. Міне осылайша іргесі құлайды адам өркениет! Адамдардың «біреуге» қажетті мінез-құлық стереотиптері осылай қаланады. Әрине, оларды балалық шағында жатқызу, былайша айтқанда, ана сүтімен сіңіру оңайырақ.

Біреу айтады: шизофрения! Мен жауап беремін: тереңірек қараңыз, осы дүниеде болып жатқан нәрселердің жасырын себептерін анықтаңыз. Біздің қоғам соңғы 20-30 жылда көп өзгергенін және жақсы жаққа емес екені анық - бұл Ресейге әсер ету құралдарының бірі ретінде американдық телевидение мен киноиндустрияның маңызды рөл атқарғанын жоққа шығаратындар аз..

Мен өзімнің мысалым бойынша немерелерім мерекеге келгенде бір қиындыққа тап болдым. Біз олармен бірге «ескі» хиттерді көруге тырыстық, мысалы, «Маугли» немесе «Ал, бір минут күтіңіз!», Сондай-ақ КСРО-да жасалған.

Қарау қиындықпен өтті. Балалар (5-7 жас) адам мен табиғаттың берекелі өмір сүруінің астарлы мәтінін немесе қоян мен қасқырдың жүгіруінің мағынасын бұрыннан таныс төбелессіз, атыссыз, қансыз, айғайсыз және т.б. түсінбеді. Олар «Трансформерлер» немесе Гарри Поттер сияқты экшн фильмдерін көруге көбірек қызығушылық танытты және бұл «фильмдерді» қоюға «талаптар» болды. «Мауглидің» мағынасын түсіндіріп, оны қазіргі тілге аудару үшін алғаш рет тер төгуге тура келді. Бұған мен, соның ішінде. «Мауглиге» Дисней нұсқасы көмектесті, біз соңғы уақытта ауызекі тілдің көп өзгергенін мойындауымыз керек. Содан кейін мен және менің балаларым олар үшін Американы емес, Ресейді, ал біздің «Батырларымызды» барлық серияларымен «Маша мен аю», ескі, бірақ алтын, «Алыстағы патшалықтағы Вовка», «Федорино қайғысы» «аштық».”, «Солтан патшаның хикаясы», т.б.

Біз баяу қарадық (өйткені біздің мультфильмдерде әлі де көп мағына бар), кейбір көріністерді түсіндіріп, балалардың «және?» сұрақтарына жауап бердік. Кейде олар қарауды қойып, талқылаудан кейін кейбір ойларды қайталайтын. Мұндай егжей-тегжейлі әңгіме балаларға ұнады, тіпті олар көргенінің мағынасын кім жақсы түсіндіреді, кім нені және қалай түсінді деп жарысты.

Ал қазір немерелері кейіпкерлерді ойнайды және мен байқадым, ең болмағанда менің көз алдымда (жақсы, бұл қазірдің өзінде жақсы), балалар «ол болуы керек» сияқты кино және теледидар индустриясы жүктеген клишелерді мұқият ауыстырады. өлтірді../ оларды өлтірейік../мен оны «бұл сөздер болмаған жерде басқаларға өлтіремін …

Әрине, бірнеше апта барған кезде біз батыстық мультфильмдердің жоғары сапалы үлгілерін назардан тыс қалдырмадық (өйткені оларда да бар. Дж, өйткені, әрине, «майданның» екі жағында да жақсылық жасаушылар бар) мысалы, «Армандарды сақтаушылар» немесе «Алиса ғажайыптар әлемінде».

Жалпы, балаға қандай да бір мультфильм немесе фильм көрсетпес бұрын, ересек адам оның не туралы екеніне, бұл мультфильмнің/фильмнің идеологиясы қандай екеніне, ол қандай принциптерге негізделгеніне, қандай мақсатты көздейтініне көз жеткізуі керек - бұл критерийлерсіз, мультфильмдер жоқ., фильмдер, кітаптар немесе өнер МҮЛДЕ БОЛМАЙДЫ! Тыңдаңыз, егер сіз соқыр немесе саңырау болмасаңыз - бұл БОЛМАЙДЫ

Ал сіз не нәрсеге, балаларыңыздың қандай сөздеріне мән бермедіңіз? Ол қайдан келді деп ойлайды?.. Балалар суреттер мен тірі мысалдарды естерінде сақтайды

Теледидардағы тағы бір мәселе – жарнама. Көптеген балалар (және кейбір ересектер) оған таң қалғандай қарайды. Сосын осылай дейді, өйткені олардың миы осы жарнамамен бітеліп қалған.

Кейбір ата-аналар балаларына теледидарды компьютер сияқты жиі қосады (жұмыстан алаңдамау үшін), ал олар - балалар - бәрін көреді.

Балаларыңыздың (3 жастан 8 жасқа дейін) теледидардан көргенінің бәрін ата-аналық цензураға қоюды ұсынамыз, өйткені соңғы уақытта теледидарды «зомби жәшігі» деп атайтыны бекер емес

Теледидардағы деструкторлардың (деструктивті, деструктивті идеологиясы бар адамдардың) ұстанымдары өте күшті. Л … Думаның фильмдердің кредиттеріне жас шектеуін енгізуді заңды түрде талап еткені бекер емес. Бірақ бұл жарты шаралар көп көмектеспейді, өйткені ата-әжелеріміздің ақылсыз әлемінде бос емес немесе кейде «адасқан» ата-аналардың қайсысы бұл шектеулерді сақтайды?

Біз «көк, ақ және цифрлық экрандарға» қатысты ата-ана цензурасын (сөздің жақсы мағынасында) қосуды ғана емес, сонымен қатар балалардың әртүрлі «қораптардың» алдында отыру уақытын шектеуді ұсынамыз. «Жәшіктерге» және технократияны жасаушылардың соңғы жетістіктеріне - iPhone, планшеттер және т.б. кішкентай нәрселер , басқа нәрселермен қатар, бізді және балаларымызды виртуалды шындыққа мүмкіндігінше ұзақ уақыт бойы батыру үшін жасалған.

Сондықтан ата-анаға тағы да бала тәрбиесі мен олардың сана-сезімі мен тұлғалық ұстанымдарын қалыптастыруға жауапты болуға кеңес береміз. «Балалар – біздің болашағымыз!» деген халық сөзін тура және бейресми түрде түсінгеніңіз жөн, болашақ тек сіздікі емес, еліміздің де болашағы.

Мысалы, біздің саяжайда немерелеріміз қонаққа келгенде таңғы немесе түскі ас кезінде балалар теледидар қосылып тұрғанда көздерін экранға алып тамақ ішетінін, ал ойлары тамақтан алыс болатынын байқадық. Сондықтан бірінші шектеу болды - теледидарды өшіріңіз барлық тамақтану кезінде, екіншісі - теледидарды өшіріңіз Күні бойы күнделікті істермен бірге жүретін таныс фон ретінде.

Ал сізде бұл қалай?

Төртінші мүмкін емес. Егер сіз балаларыңызды өзіңізге және басқа адамдарға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеуді қаласаңыз, сіз балаларыңызды осы мекемелерге толығымен сеніп, балабақшаға да, мектепке де сенбейсіз (!).

Сіз балаңызға жеке уақыт пен көңіл бөлуіңіз керек: онымен жұмыс істеу, онымен ойнау (ойлауды қажет ететін рөлдік ойындарды қоса), мүсіндеу, сурет салу, құрастыру, оның өмірінде болған оқиғаларды талқылау, фильмдерді көру және оқу. ертегілер. Күніне тек 1 немесе 2 сағат болсын, бірақ оған 100% қайтарылған кезде, бұдан былай алаңдатулар болмайды. Мәселен, мен оған менің бос емес екенімді және менің уақытым жоқ екенін айтқанымда, жақсы адам маған үйретті. Себеп-салдар қатынастарының әмбебап заңы былай дейді: сіз уақыт бөлесіз, уақыт бөлесіз - сізге болашақта уақыт бөлінеді. Франциск Ассизи өзінің дұғаларының бірінде: «Кім берсе, ол алады, кім өзін ұмытса, ол алады …». Бұл Мәсіх айтқан Жазалау заңының бір бөлігі.

Сонымен қатар, баламен құрғақ болуы мүмкін емес - бұл көптеген ата-аналар үшін ортақ бақытсыздық - олардың құрғақтығы, немқұрайлылығы, бөтендігі. Бұл себеп-салдар заңы бойынша, ал балада - құрғақтықты, қатыгездікті, жаттықты тудырады.

Барлығымыз жүрегімізбен сүюді, терең бойлауды, тыңдауды, еркелетуді, алғыс айтуды үйренуіміз керек! Көбінесе: «Мен сені сүйемін» деп айту керек, содан кейін балаңыз сізге: «Мен сені жақсы көремін» дейді

Шынымды айтсам, 5 жасар баланың телефон арқылы сөйлескеннен кейін сізге: «Мен сізді анашым../ әке../ ата…» деп айтуы өте әдемі және әсерлі.

Бірақ тағы бір шектен шығу бар - бәріне рұқсат беру және балаңызды еркелету, оның қыңырлығына еру. Көп ұзамай дамыған кішкентай эго сіздің мойныңызға отырады және болашақта ол өзіне және сізге үлкен проблемаларды тудырады. Ең бастысы, Сент-Экзюпери «Кішкентай ханзададағы» махаббат тепе-теңдігі туралы айтып берді, бұл өте жақсы көретін бір жұлдыз туралы әңгіме:

5. Ұрысуға болмайды баланың көңіл-күйінің нашарлығынан немесе өзін ұстай алмауына байланысты немесе кішкентай адамның әрекетінің себептерін түсінбеу; айқайлай алмайсың балаға ғана емес, сонымен бірге әйелі/күйеуі/анасы/әкесі және баланың алдында басқа да туыстарымен, өкінішке орай, күнделікті өмірде жиі кездесетін көріністерді ұйымдастыру.

Заманауи психология қабылдаған оқудың әмбебап заңы былай дейді: балалар (әсіресе адамдар) есте сақтауда және есте сақтауда ең жақсы. оларға айтылғанды емес, сөйлеушілердің өздері не істейді, яғни. балалар не көреді. Сондықтан үлгі бойынша ең жақсы оқыту.

Сондықтан сіз ата-ана ретінде күнделікті кейбір жағдайларда сізге қандай үлгі көрсететініміз туралы ойлануыңыз керек. Жақында мен автобуста осындай мысалдардың бірін көрдім – жас ана аялдамадан түсіп, бес-алты жасар баласын асықтырды, шынымды айтсам, асығар жер жоқ еді. Бала орындық бекітпелерінің үстінен көтеріле бастады, сүрініп құлады. Оған көмектесу үшін, қол ұшын беру үшін немесе сөзбен қолдау көрсету үшін, бірақ анам оның соншалықты ыңғайсыз екенін және «қайта ойнайтынын» айыптап, сөзбе-сөз айқайлай бастады.

Көбінесе аналар бала «жүре алмайды» немесе «аяғының астына қарамады» немесе құлап қалып, «шалбарын былғап алды» т.б. және т.б. Кейбіреулер көшеде бір тиын үшін баланы ұрады - жиіркенішті көрініс және ауыр психологиялық жарақат! Елестету қиын емес - егер мұндай ананы немесе әкені көшеде өз балаларының көзінше дұрыс ұрса, олар қалай сезінеді?..

Неге екені белгісіз, кейде баладан мұндай шектен шығуға болады деп есептейді, «ол әлі бала» дейді! Көбінесе мұндай ата-аналар да ашуланады: «Араласпаңдар! Бұл менің балам!». Ойланып көріңдер, олар мүлікті айтады. Ресейде заңмен реттелмеген мүлде жабайы надандық.

Менің сұрайын дегенім: шалбар шынымен болашақ психологиялық тұрақтылықтан, тіпті ұлыңыздың немесе қызыңыздың психикалық денсаулығынан қымбат па?

3 жасар баланы ата-анасы шалбарына қытық деп ұрысып қалғанын да білемін. Бала дәретханаға барғысы келгенде, үстелдің астына, пәтердің барлық бұрыштарына тығыла бастады, жылап, әлі де шалбарында тітіркеніп, одан қорықты. Ол бірнеше күн бойы іш қатып, содан кейін өзін ұстай алмағаны белгілі болды.

Бұл жағдай сүйіспеншілік пен білікті медициналық көмектің арқасында түзетілді. Бірақ абсолютті қалыпты ата-аналар өз қолдарымен баланы тыңдай алмағандықтан, оның айтқанын, сұрайтынын, шағымданғанын біле алмауынан ұлы үшін күшті психологиялық кешен құрды.

Бүгінгі күннің күрделі мәселесі - көптеген ата-аналардың және олардың жұмыстағы мәңгілік нәсілдерінің тәрбиелік/психологиялық сауатсыздығы, балаларына дұрыс күтім жасалмаған кезде және тіпті оларды тыңдауға уақыт жоқ.

Мен мұндай мысалды көрдім: ауылда аптасына екі рет көліктің барлық 4 дөңгелегінің емізікшелерін алып тастайтын. Ақырында, біз баланы ұстай алдық - ол, әрине, біз осы мақалада жазып жатқандардан үлкен (5-сынып), бірақ бойы кішкентай және нәзік болды. Бала үй мекен-жайы туралы қатты өтірік айтқандықтан (ата-анасынан қорқатын болса керек), біз оны мектепке апардық. «Мұғалім» баланы тез анықтады да, мұғалімдер бөлмесіндегілердің көзінше қатты дауыстап, айғайлап, баланы түшкіріп, жол бойында ол туралы барлық «шындықты» айтып берді, бұл «ең бүкіл мектепте масқара», оны «полицияға тапсыру керек» деген. оның бағынбайтындығы, жиіркенішті әрекеті және т.б. және т.б. Мен оның тоқтауын өтіндім және баламен өзім сөйлесуді өтіндім.

Әңгіме қысқа болды:

- Мен мүлде жамандық жасадым ба?

Бала теріс басын изеді.

-Сосын неге маған 2 рет жамандық жасайсың?.. Мына емізіктерді алатын жерім жоқ (ауылда ондай дүкен жоқ), бүгін шыға алмадым, машина әлі сонда…

- Сенде енді жоқ екенін білмедім.

- ХМ. Мен білмедім … Барлығы 8-ін шешіп алдым … Менде қорада емізік шығаратын зауыт бар ма?.. Олар сізге не үшін керек?

-Жігіттер екеуміз өзгереміз.

- Иә. Мен сенің қалай өзгеретініңді білемін … Сіз кейбір дөңгелектерді түсіресіз, басқалардың рефлекторларын шешесіз … Сіз өзіңізді осылай ұстайсыз, адамдарға жамандық жасайсыз, ал сіз білмейсіз … Сіз мұндайды естідіңіз бе? сөз?

Бала басын изеді.

– Демек, «білмей» дегендей жасайсың. Сізге не істеу керек, олар сізге полицияға беруге кеңес береді … Сонда, бәлкім, сіз білесіз …

- Ағай болма, анам мені ұрады.

-Ал сіз не ұсынасыз?

-Мен саған бәрін қайтарамын.

- Қашан?

-Ертең сабақтан кейін.

«Ал сіз енді бұрап шығармайсыз, солай ма?

Сонда «мұғалім» сөзге араласты: «Оған сенбе, ол үнемі өтірік айтады, ол ештеңе бермейді – бұл патологиялық өтірікші!».

Бірақ мен: «Неге, МЕН ОҒАН СЕНЕМІН, өйткені ол өзі ұсынған ғой, солай ма?» дедім.

Бала басын изеді.

- Ал егер бала айтса - бала айтты, солай ма? Ер адамның сөзі!

Бала тағы да басын изеді.

- Сонда оны қашан әкелесің?

-Ертең…

- Нешеде?

- Мектептен кейін…

- Жақсы.

Мен тағы да айттым: «Мен оларға сенемін. Сөйтіп келістік. Барайық! » – деп, мұғалімге – «Полиция қажет емес». «Мұғалім» маған немқұрайлы және өкінішпен қарады, тіпті баланың артынан бірдеңе деп айқайлап, тағы жазалаймын деп қорқытты.

Бала келесі күні келіп, барлық емізік пен қақпақтарды, шынымды айтсам, тіпті қосымша әкелді. Сөзінде тұрғаны үшін мақтап, үйіне жібердім.

Бірақ келесі күні анасы оны маған мектептен бәрін айтқанын айтып, не болғанын, оның алғанын маған баласы берді ме, соны білу үшін келді. Сөйтсем, бердім деді, бірақ сенбейді, ол өтірік айтып жатыр деп ойлады.

Қолымды жоғары көтеруім керек… Әйтеуір, бала, үлкенді былай қойғанда, кез келген адамды ұрып-соғуға, мүлде аузын жабуға болады

Көптеген балалармен тәжірибеде дәл осылай болады. Көбінесе білімсіз ата-аналардың өздері балаларының болашақ мәселелеріне қолдарын қояды, ал басқа мұғалімдерде мұндай «білім туралы түсінік» жоқ. Өте қайғылы.

6. Кішкене суықта балаға химиялық таблеткаларды салуға болмайды, төтенше жағдайлардан басқа, содан кейін - рецепт бойынша. Дәрігерлердің де әртүрлі екенін есте ұстаған жөн. Фармацевтикалық препараттарды (аллопатияны) гомеопатиямен, шөптермен, дәрумендермен біріктіретін үнемді емдеуді қолданатын мамандарды таңдау керек. Осының барлығын немереммен бірге бастан өткердік, бір жас ана ештеңені тыңдағысы келмей, табиғи дәрі-дәрмектермен және тиісті физикалық процедуралармен иммундық жүйені нығайтудың орнына, антибиотиктерге және басқа да дәрілерге ғажайыпқа сеніп, оларды қолданған кезде қолдандық. жөтел мен қызбаның алғашқы белгілері. Нәтиже дисбиозға және кейінгі ұзақ мерзімді емдеуге ие болды.

Сіз балаға шүмектен су беріп, тамақ бере алмайсыз оның әртүрлі «улары» біздің дүкендерде тәтті және басқа да тәттілер ретінде сатылады. Азық-түлік секторындағы адамзаттың барлық жалған өнертабыстарын тізіп шығудың ешқандай жолы жоқ, олардың мақсаты тәуелділікті және одан кейін ауруды тудыру. Ұзын қатар шығады, бірақ біз бәрібір бағыттарды белгілейміз.

Бұл әр түрлі кола, лимонадтар (ойланып көріңізші! - мына сусындарға бір стақанға 8 шай қасық қант, шайға сонша құйып жіберер ме едіңіз?), және чипсы, крекер, йогурттар, сағыз және көптеген тәттілер (әсіресе зиянды «Сникерс» және «Марс» және т.б.) және фастфуд және т.б. және т.б

Ата-аналар өздерінің тамақтану сауаттылығын арттырып, баласына көкөністерді, жемістерді, жармаларды, сүт өнімдерін көбірек беруге тырысуы керек. Біз өнімдердің қаптамасындағы композицияларды (өндіруші оларға не салады) оқып үйреніп, ағзаға қажетті дәрумендер мен микроэлементтер туралы білуіміз керек. Тамақтанудағы негізгі принцип аз жасанды - табиғи, табиғатта өндірілген немесе табиғи шикізатқа немесе компоненттерге негізделген

Әрине, баланы үнемі қалада ұстауға болмайды. онымен 4 қабырғада отырыңыз, әсіресе жазда. Онымен бірге табиғатқа үнемі саяхаттап, таза энергиядан қуат алған таза ауада тыныстап, серуендеуге міндетті. Жазда оны ауылға немесе жазғы демалыс лагеріне жіберу керек.

Ашық ауада, таза және таза ауада, суда және экологиялық таза тағамда балалар жыл бойы күш-қуат алады.

7. Ата-аналар жиі сұрақ қояды: баланы жазалау мүмкін бе? Тағы да, атап айтқанда, А. Сент-Экзюпери әңгімесіне сілтеме жасаймын. Бұл сұрақтың барлығы бір сөзге сәйкес келеді - неге? Қандай мақсатпен? Сіз баланы жазалағыңыз келгенде қандай мақсатты көздейсіз? Тәрбие мақсаты үшін - иә, бірақ көбінесе сіздің эмоцияларыңызды, әдеттен тыс зұлымдықтарыңызды түсіру мақсатында?

Балалар сәйкесінше әртүрлі, ал тәрбие әдістері де әртүрлі. Ең жақсы тәрбие өз үлгіңмен, сүйіспеншілікпен және кейде үлкендер сияқты шын жүректен сөйлесу. Мәжбүрлеу, мәжбүрлеу, талап етуден гөрі түсіндіру, түсіндіру, айту, сұрау, тыңдау қажет.

Бірақ қаттылық танытып, жазалау керек кездер болады … Сіз жағымды, дәмді нәрседен айыруға болады, орындықта отыруға болады (бұрышта емес!) Және ойлануды ұсыныңыз, сіз қандай да бір сұраудан бас тарта аласыз, кейбір гиперактивті шкодниктерде сіз дауысыңызды көтеріп, интонацияда қатаңдық көрсете аласыз, ерекше жағдайларда, әдейі және қайталап еркелету, тіпті папаны аздап шапалақтауға болады (үлкендердің реакциясын тудыру үшін ол немесе басқа бұзақылықты қайта-қайта қайталайтын және тентектігін тоқтату туралы өтініштерге жауап бермеген баланы білемін, бірақ одан да бұзақы).

Баланы бөксесінен ұрсаңыз да, ненің жақсы, ненің жаман екенін айтып, түсіндіріп, сендіру керек екенін есте ұстаған жөн, әйтпесе ұрып-соғудың жамандықтан басқа мағынасы жоқ

Өз басым, мысалы, немеремнің қыңырлығына немесе дөрекілігіне жауап ретінде мен қатты ренжігенімді және онымен ойнамайтынымды айтамын, мен оны қатты жақсы көремін және ол бұл туралы біледі, бірақ сіз атаны ренжіте алмайсыз. немесе әйел және сол сияқты нәрсе.. P. Немересі кейде одан да капризді (жақсы, әрине, ол талап етуге тырысады), бірақ мен өз ұстанымымды берік ұстанамын және үндемеймін немесе «Мен сені сүйемін» техникасын қайталаймын. Сәлден соң (3-5 минут) өзі де мойынымды құшақтап алуға асығады.

БІРАҚ КЕЗ КЕЛГЕН ЖАЙДА БАЛАЛАРДЫ ТҰРУҒА ЖӘНЕ ДӘРЕЖЕЛЕРІГЕ БОЛМАЙДЫ

8. Бұл мүмкін емес балаға да қамқорлық жасау, оның әрбір қадамын бақылау, тыйым салынған оның қателесуінен және жеңілуінен сақтайды. Сіз балаңызды жеңуге, жеңуге ғана емес, сонымен бірге жеңілуге де үйретуіңіз керек, әйтпесе есейген кезде жүйке бұзылуларына кепілдік беріледі.

9. Бұл мүмкін емес баланы оның нашар көңіл-күйіне немесе өзінің ұстамсыздығына байланысты ұрысыңыз немесе кішкентай адамның әрекетінің себептерін мүлде түсінбеу. Сіз балаға айқайлай алмайсыз, сонымен қатар әйеліңізбен / күйеуіңізбен / анаңызбен / әкеңізбен және баланың көзінше басқа туыстарыңызбен, өкінішке орай, күнделікті өмірде жиі кездеседі.

10. Сіз анда-санда «жоқ» деп айта алмайсыз. Ата-аналар «Иә!» деп айтуды үйренуі керек. 99 жағдайда, олар әдетте «жоқ» деп айтқан кезде, бұл ешқандай маңызды негізге ие емес, тек билікті көрсету. Кейде сізге балалардың көзқарасын қабылдау қиынға соғады - өйткені сіз оны жоғалтып алдыңыз! Мысалы, бала бұтақты ағашқа өрмелеуге тырысады - сіз не істейсіз?.. Тағы да жоқ дейсіз бе? Ал егер ол иіліп, бұтақтарды сындырса?

«Жоқ» көп, олардың барлығын санамалап шығу мүмкін емес, тұтас бір кітап жазылуы керек. Сіз әлі істей алмайсыз, мысалы:

- Балаға сіздің көзқарасыңыздан өзгеше өз көзқарасын білдіруге рұқсат бермеңіз;

- Кейде тентектікке жол бермеу (соның ішінде жүгіру, секіру, айқайлау, мен жақында керісінше жазған сияқтымын) - балаларға ұтқырлық қажет, және оларда эмоциялар мен күш-қуаттарды бір жерде қою керек, өйткені оларда олардан гөрі көбірек болады. ересектерде, - Баланың қателесуіне жол бермеу (оның ішінде құлау, сүріну, ұмыту, қателік жасау және т.б.) - ол өзінің қателік тәжірибесін дамытуы керек, - Оған кейде үйіңізге қонаққа келуге және қонақтарды әкелуге рұқсат бермеңіз - бала бұл әлемдегі ересек адамның әрекетін қалай болса да көшіреді, бірақ ең бастысы ол басқа адамдармен қарым-қатынас орнатуды үйренуі керек …

- Сіз «Жаса, мен кімге айттым!» деп айта алмайсыз және бір уақытта ештеңе түсіндірмеңіз. Балаңызға мінез-құлқыңыздың себептерін түсіндіріңіз. Баланы шешім қабылдауға тарту, онымен кеңесу. Ата-анасы тым қатал отбасында балалар агрессивті, тіл алғыш, «қиын» болып өсетіні белгілі. Заман өзгеріп жатыр, бұрын адамгершіліктің негізі қорқыныш болса, енді оның орнын саналы құрмет алу керек.

- Сондықтан балалардың сізді сөзбен немесе іс-әрекетпен қорлауына ешбір жағдайда жол бермеу керек. Балалар сізге сыпайы болуы керек - сіз адам болғандықтан да, сіз ана немесе әке болғандықтан да, сізбен ғана емес, басқа ересектермен де. 6-8 жасар баланың толықтай кәмелетке толған нағашы атасын өз атымен және сізбен атағанын жиі көресіз. Бір қызығы, ата-ана баланың мінез-құлқына мұндай рұқсат беруді қалайды? Әдеттегідей, ары қарай не болатынын ойламадыңыз ба?..

- Ұзақ лекцияларды оқу мүмкін емес. Бір қысқа және нақты ескерту бала үшін ананың толық ашулануына немесе әкенің монологына қарағанда әлдеқайда тиімді.

- Балаға ескерту жасағанда жеке бола алмайсыз. «Сен өте ыңғайсызсың (тентек, ақымақ, т.

Ең бастысы, балаға жастайынан имандылық пен имандылық (руханият) қағидасын ҚОЙМАУ БОЛМАЙДЫ. Басқаша айтқанда - не жақсы, не жаман (мысалы, В. Маяковскийдің атақты балалар өлеңіндегідей). Әйтпесе көше, балабақша, мектеп мүмкіндігінше жатқызады

Өкінішке орай, көбінесе олай емес. Ал СІЗ - ата-аналар бұдан орып алады, ал біз әдеттегідей барлық басқаларға ұрысамыз …

Балалармен не істеуге болмайтынын және не істеуге болатынын түсінуді үйрену үшін ересек адам өз жүрегі мен ақыл-ойымен басшылыққа алуы керек және Әлемнің, Құдайдың мақсаттарын есте сақтауы керек (бұл сөзден кім ауырса да) - сіздің балаңыз шынымен сіздікі емес және әрине сіздің меншігі емес. Бұл біздің әлемге оның сабақтары мен жаттығуларын алу үшін келген Жан, ал Ғалам сізді осы жас жанға ұстаз етіп таңдады. Ендеше осы сенімді ақтап, жаңа адам тәрбиелеуге бар ынта-жігеріңді, бар өнеріңді, шыдамыңды жұмса.

Жалғасы бар…

Доктор Стефан