«Қашықтықтан басқару» жалпы білім беруді көміп жатыр

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Білім берудегі цифрлық мамандардың белсендіру фонында жетекші американдық аналитикалық агенттігі Pew Research Center және американдық білім беру ұйымдарының басшылары дабыл қағуда. Олардың зерттеулеріне сәйкес, «қашықтықтан оқыту» жалпыға бірдей білім беруді көмкереді, өйткені аз қамтылған отбасылар балаларын тиісті деңгейде біліммен қамтамасыз ете алмайды, репетиторларды жалдап, олармен жұмыс немесе ізденіс салдарынан жеткілікті уақыт оқи алмайды. Бірақ бұл жерде Дмитрий Медведев «білім беруді оңтайландыру» ұзақ уақыт қажет екенін айтты.

Кеше барлығы Владимир Владимировичтің сөзін күтіп отырғанда, халықтың «өзін-өзі оқшаулау» режиміне наразылығын тудыратын негізгі факторлардың бірі – қашықтықтан оқыту үшін билік басында шайқас басталды. Алғашында РФ Білім вице-министрі Дмитрий Глушко қашықтан оқыту классикалық мектепті алмастырмайтынын, адамдар арасындағы қарым-қатынастың маңызы зор екенін айтып, ата-аналарды жұбатқандай болды.

Біз барлығын есте сақтауымыз және түсінуіміз керек, әсіресе, ата-аналар қауымына қашықтықтан оқыту классикалық мектепті алмастыра алмайтынын жеткізу өте маңызды. Өкінішке орай, бүгінде көптеген аймақтарда біз ата-аналар қауымдастығында 7-10 күн бойы осындай белсенді жұмысты байқаймыз. Біздің заң шығарушыларымыз бен аймақтық білім министрліктері мен федералдық білім министрлігі жасап жатқан жұмыстарды бұрмалайды. Олар қашықтан білім беру классикалық мектепті толығымен алмастырады және біз ол жерге ешқашан оралмаймыз деген ұстанымды қалыптастыруға тырысуда, - деді Глушко. Мәскеу халықаралық білім жәрмеңкесі (IMSO) аясындағы «Дағдарыс кезіндегі және одан кейінгі білім экономикасы» сессиясында айтты.

Ол бұл «мүлдем дұрыс емес» екенін атап өтті. Министрдің орынбасары өңірлердегі білім беру жүйесінде жұмыс істейтін әріптестерін олардың білім алуын қамтамасыз етуге атсалысуға шақырды.

«Олар ата-аналарға, тіпті кейде білім беру жүйесіндегі әріптестерімізге де бұл мүмкін емес екенін айтты». Глушко: «Классикалық білім, классикалық мектеп және адамның тікелей тірі байланысы сөзсіз қажет, маңызды және ол білім берудің кілті болып табылады», - деп атап өтті Глушко.

Өкінішке орай, біздің бұрынғы премьер-министр, қазір «Единая Россияның» төрағасы Дмитрий Медведев вице-министрдің сөзін ұйықтап, оның ұстанымынан хабардар болмай қалды. Сондықтан, бір-екі сағаттан кейін ол ымырттан шығып, қашықтан білім беру жүйесі пандемия кезінде жақсы жұмыс істемейтінін, бірақ қашықтықтан білім беру ұзақ уақытқа созылатынын айтып, барлық ата-аналармен сөйлесті.

«Қашықтықтан білім беру жүйесі біздің елде болған сияқты, бірақ шындығында, біз білетіндей, мен қазір әкім әріптестермен сөйлестім, бұл жүйе, шынын айтсам, әлі жақсы жұмыс істемейді. Яғни, қалыпты жағдайда. рет ол қалыпты жұмыс істеді, бірақ төтенше жағдайларда, пандемия келгенде, ол, әрине, енді ғана қалыптасып жатыр. Бірақ біз бұл қашықтан білім беру екенін түсінеміз, бұл, ең алдымен, ұзақ уақытқа созылуы мүмкін , - деді Медведев. деп хабарлайды РИА Новости…

Бұл «біздің» кім екені құпия емес. Дмитрий Анатольевич, Герман Оскарович Греф және HSE ұзақ уақыт бойы білім беруді онлайн режимге көшіру арқылы оңтайландыруды насихаттап келеді. Мұның бәрі мемлекеттің білім беруге жұмсалатын шығындарын айтарлықтай қысқартады – жөндеуге және жаңа мектептер салуға сонша қаражат қажет емес, соншама мұғалімдерді қолдаудың қажеті жоқ, аспаздар мен мектепте басқа қызметкерлердің қажеті жоқ.. Барлығы үйде отырып, тапсырма алып, видео көріп, бірдеңе жазып жатыр, ал ұйымдастырушылар «заманауи» әдістерді жүзеге асырудың бюджеттерін игеріп, әдемі есептер жазып жатыр. Барлығы бақытты - үкімет шығындарды қысқартады, либералдар ешқандай Навальныйсыз, бірақ тікелей экран арқылы өз күн тәртібін алға тарта алады. Жасыратыны жоқ, мұғалімдер арасында тарихты да, әдебиетті де «дұрыс емес» оқытатын «көрпеше жамылғылар» әлі де бар, бірақ бұл жерде бәрі ашық жұмыста - мұғалімнің рөлі минимумға дейін төмендейді, - деді ол. тапсырма беріп, тексерді. Жалпы, Соростың «қасиетті 90-шы жылдардағы» көк арманы – орыс балаларын «дұрыс көзқарастарға» көшіру.

Рас, бұл жерде бір маңызды минус бар, біз оны өшіруге тырысамыз, бірақ Батыста кеңінен талқыланады, соның ішінде біздің либералдардың соңғы негізгі анықтамалық нүктесі - АҚШ. Дәл осы жерде қашықтықтан білім беру бір ай бұрын енгізіле бастады, қазір ең үлкен сараптамалық орталықтар деңгейінде, оның үстіне Stratfor сияқты ақылсыз емес, бірақ адекватты, мүмкін, ең ақылды және ең ықпалды американдық талдау орталықтарының бірі сияқты. әлеуметтік мәселелерді зерттеумен айналысатын қоғамдық пікір, әлемдегі демографиялық тенденциялар – Pew Research Center қашықтықтан білім беру кедейлер үшін емес деген қорытындыға келеді. Яғни, «қашықтықтан оқытуға» көшу жалпыға бірдей сауаттылық сияқты нәрсені көміп тастауы мүмкін.

Осылайша, Америка Құрама Штаттарында бір ай қашықтан жұмыс істегеннен кейін Pew орталығы бірнеше мың ата-аналар мен мұғалімдер арасында ауқымды сауалнама жүргізді, олар нені қорытындылай алады. Ал аз қамтылған отбасындағы ата-аналар ең көп қобалжып, COVID-19 таралуына байланысты мектеп жабылған кезде балаларының оқудан артта қалып жатқанын мойындайтыны белгілі болды.

«Шамамен үштен екісі (64%) балаларының мектептен артта қалып жатқанына аз да болса алаңдаушылық білдіреді, ал 28% (білім деңгейінің төмендеуіне) қатты алаңдайтынын айтады. Мұндай мәліметтерді Pew Research Center аналитикалық орталығының жаңа зерттеуі келтіріп отыр. Табысы төмен ата-аналар табысы жоғары топтағы ата-аналарға қарағанда балаларының мектептен артта қалуы мүмкін деп алаңдайды.

Бұл талдаудың нәтижелері мектеп оқушыларының ата-аналарының 94%-ының балаларының мектептері қазір карантинде екенін хабарлаған жауаптарына негізделген. Зерттеу білім беру сарапшылары оқушылардың оқуына кең таралған мектеп карантині зиян тигізуі мүмкін деп ескертетін уақытта жасалды », - деді АҚШ сарапшылары барлық 50 штат пен Колумбия округінде жүргізген зерттеуінде.

Бұл ата-аналық алаңдаушылық қай жерде және неге кедей және орта отбасының балалары орта тап пен байлар сияқты білім алмайды? Барлығы қарапайым болып шықты – халықтың барлық топтарының ата-аналары балаларға сабақты түсіндіріп, қосымша материалдар іздеуге тырысқанымен, физика немесе химияны түсіндіре алатын жақсы мұғалім-репетиторларды жалдауға мүмкіндіктері жоқ. Ең бастысы, 27 миллион адам жұмыссыз қалған жағдайда тарих пәнінің мұғаліміне бір-екі мың доллар төлеуде емес, несиені өтеу және аштықтан ісіп кетпеу үшін жұмыс табуда ата-аналар. Балалармен сабаққа күніне 7-10 сағат төлей алмайды, әсіресе олардың бірнешеуі болса. Жұмыстан босатылмаған ата-аналар үшін жұмыс мәселесі одан да өткір және ол жерде қандай қашықтықтан мектеп бар, қашан жер жырту керек, қашықтан немесе қолмен, менеджер сізді компанияға жібермеуі үшін 27 миллион жұмыссызға. Бұған АҚШ-тың әлемде жалғызбасты аналар мен әкелер саны бойынша көшбасшылардың бірі екенін қосыңыз, олар жақында ғана мақтан тұтып, дәстүрлі некенің өліп бара жатқаны қаншалықты дұрыс екенін айтады.

«Ата-аналардың өздері немесе отбасындағы басқа ересектер де карантин кезінде балаларын оқытуға әр түрлі уақыт жұмсайды. Ата-аналардың шамамен 70%-ы өздері немесе басқа ересектер балаларына мектепте оқытылатын білімнен басқа көп (25%) немесе кейбір (44%) білім береді деп мәлімдейді.

Бұл тәжірибе табыс деңгейіне байланысты біршама өзгереді. Бір жағынан, табыс деңгейі жоғары ата-аналар басқа ата-аналарға қарағанда, олар немесе олардың үй шаруашылығындағы басқа ересек адамдар балаларына қосымша білім немесе мектеп ұсынатын ресурстардан (тәрбиешілерді жалдау, тәуелсіз қосымша сабақтар) қамтамасыз етеді деп айтуы мүмкін емес.). Кіріс топтарында ата-аналардың төрттен бір бөлігі ғана қосымша білім немесе ресурстарды көп беретінін айтады, ал әр топтағы шамамен 40% осындай білімнің белгілі бір мөлшерін беретінін айтады. Сонымен қатар, аз қамтылған ата-аналардың шамамен 40% коронавирустық індет тудырған оқиғалардың салдарынан балаларының мектепте артта қалғанын мойындайды. Салыстыру үшін, орташа табысы бар ата-аналардың тек 21% және жоғары табысы бар ата-аналардың 17% бірдей айтады », - деп қорытындылайды Pew орталығы.

«Бұл мен осы жұмысты атқарып келе жатқан қырық жылдан астам уақыт ішінде халық білімінің алдында тұрған ең үлкен қиындық болуы мүмкін».

- The Washington Post жағдайға түсініктеме берді Майкл Кассерли, ірі қалалық мектептер кеңесінің атқарушы директоры, елдегі ең ірі қалалық мемлекеттік мектептердің 76 жүйесін қамтитын ұйым. Оның айтуынша, онлайн-оқыту көптеген аз қамтылған отбасылар үшін жақсы нәтиже бермеуі мүмкін.

«Біз білім беру апатына тап болдық», - деп қосты ол.

Енді туған жерімізге қайтайық. Біздің проблемаларымыз американдықтардан соншалықты ерекшеленеді ме және біздің білім беруді оңтайландырушылардың жоспарлары соншалықты басқаша ма? Қашықтықтан мектеп ата-аналарды истерикаға әкелетіні және ата-аналарға көмектесу үшін психологиялық қызметтердің ашылғаны жасырын емес. Жасыратыны жоқ, ата-аналар физика, химия, шет тілдерін мұғалім деңгейінде үйрете алмайды, сондай-ақ дағдарыс жағдайында жұмыс істейтін ата-ана сабаққа 10 сағат бөле алмайды, ал табысы азайғандықтан олар жұмысқа алмайды. пәндерді оқуға. Жасыратыны жоқ, ірі қалаларды қоспағанда, онлайн сабақтар сирек кездеседі, ал оқу балалардың өздері немесе ата-аналарымен бірге материалды мүмкіндігінше меңгеруі керек тапсырмалар мен сілтемелерді тастауға байланысты. Иә, жасырын емес, соңғы айда іздеу жүйелеріндегі ең танымал сайттардың ішінде дайын үй тапсырмалары бар сайттар болды - яғни материалды сөзден игерту мүлде жоқ.

Осының аясында біздің «жеңіл» оптимизаторларымыз, олардың арасында медицинаның негізгі оптимизаторы пайда болды (яғни төсек-орындардың қысқаруы, ауруханалардың жабылуы, медициналық қызметкерлердің қысқаруы және ең бастысы, жұқпалы аурулар бөлімшелерінің жаппай жабылуы « Батыстағы сияқты») Дмитрий Анатольевич Медведев және «Қашықтықтан мектеп ұзақ уақыт» бастамасын алға жылжытуда және бұл үшін жаңа ГОСТ енгізілуде.

Еске сала кетейік, Васильева отставкаға кетер алдында, 2019 жылдың желтоқсанында жаңа федералды мемлекеттік білім беру стандарттарын бекіту арқылы күшті қадам жасай алды, онда оқытылатын пәндер мен олар бойынша алынған білімдерге қойылатын талаптардың егжей-тегжейлілігі мен анықтығы тұрғысынан нақты стандарттар бар, сондай-ақ білім беру кеңістігін біріздендіру (оның ішінде.ч. – оқулықтардың бірыңғай стандарттарын енгізу). ҮЕҰ либералдары, Азаматтық бастамалар комитеті (бұрынғы қаржы министрі Алексей Кудрин негізін қалаған),қазіргі басшы – КСРО-ның «нарықтық экономикаға» көшуінің деструктивті бағдарламасының негізгі авторларының бірі («500 күн»), Либералдық миссия қорының жетекшісі, HSE академиялық жетекшісі Евгений Ясин, одан кем емес либералдық тіл гильдиясы. Өнер, сондай-ақ Ресей білім академиясының академигі, адам құқықтары жөніндегі кеңестің мүшесі, «толеранттылық көзқарасын қалыптастырудың» негізгі идеологы (ол сонымен бірге еврей толеранттылық орталығының сараптамалық кеңесінің төрағасы болып табылады)) ресейлік қоғамда, сондай-ақ дәстүрлі білім берудің барлық негіздерін, отбасын жоюды және балаларды инкубаторларда тәрбиеленетін киборгтарға айналдыруды көздейтін «Балалық шақ-2030» атышулы форсайт жобасын әзірлеуші, - Александр Асмолов. Енді Асмолов пен серіктестік одан әрі барады. Васильеваны «кетіп» және оның орнына жас «новатор» Кравцов кейпіндегі жаратылыстарын қоя отырып, олар FGOS 4.0 бастамасын жүзеге асырып жатыр, оның негізгі міндеті білімді бағалау мен игерудің дәстүрлі жүйесін толығымен жою болып табылады. әрбір адам. Мұның барлығын коронавирустық індетті сылтаумен барлық мектептер мен көптеген университеттерді онлайн білім беруге ерікті-міндетті түрде көшіру тұрғысынан қарастыру керек. Бұған дейін ҚОҚ ректоры Ярослав Кузьминов коронавирустық дағдарыс тудырған жаһандық цифрлық революцияны дәріптей алды. Бұдан бұрын да бұл істің әдіснамалық негізін Дүниежүзілік банк, ЭЫДҰ және БҰҰ стратегияларының аудармашылары – болжау мамандары Павел Лукша мен Дмитрий Песков қалаған болатын. Енді міне, бұл командада Үкіметтің ірі тұлғалары пайда болды, атап айтқанда, білім министрі Кравцов, Мәскеу мемлекеттік педагогикалық университетінің ректоры Игорь Реморенко, Ресей ашық қоғамының президенті Юрий Зинченко. Осы кейіпкерлердің барлығы, сондай-ақ HSE білім беру институтының атақты содамиті Исак Фрумин жаңа FGOS 4.0 стандарттарын бекітуге арналған Eureka-Vanguard-2020 желілік конференциясына қатысты.

Олар «білім беруді оңтайландыру» «медицинаны оңтайландырудан» да қорқынышты екенін түсінеді ме, өйткені жаңа эпидемия жағдайында жалпы сауатсыздық жағдайында бізді бүгінде бізді апаттан құтқарған көптеген кәсіби дәрігерлерді алудың ешқайсысы болмайды. Батыстың «дамыған» елдеріндегідей жалпы індет? Олар қазіргі жағдайдың өзі әлі де сол мемлекеттердің қолында тұрған білім деңгейінің төмендеуіне қауіп төндіретінін және жаңа FSES Африкаға апаратын жол апат екенін түсінеді ме? Бәрі болмаса, көпшілігі жақсы түсінеді, өйткені олар Одақ ыдырап, оның мұрасына 30 жыл бойы «еңбек етті», біздің немерелер Гагаринді еске алып, олардың ата-бабалары екенін білсін деп. «өркениетті» жаулап алушыларды Еуропа бойынша қуып жіберді. Ең бастысы, бұл Гагариндер мен Матросовтардың бізбен бірге қайта пайда болуы емес.