Қашықтықтан білім беруді лоббирлеудің жасырын әдістері

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Сәуір айының ортасында Ресей Федерациясы Мемлекеттік Думасының Білім комитеті төрағасының орынбасары, сондай-ақ «Балаларға арналған тең мүмкіндіктер» ONF жобасының жетекшісі басқаратын Ұлттық білім беру ресурстарының қоры деп аталатын мемлекеттік емес үкіметтік емес ұйым болды., Любовь Духанина студенттердің, олардың әкелері мен аналарының қашықтықтан оқытуға көзқарасын анықтау міндетін қойған ел бойынша 2500-ге жуық ата-ана мен 2700 мектеп оқушысы арасында жүргізілген сауалнама нәтижелерін жариялады.

Бірқатар ескертпелермен объективті деп атауға болатын айқын нәтижелерге қарамастан, бір айдан кейін көптеген ірі жартылай ресми интернет-БАҚ-та, соның ішінде «Российская газетада» осы сауалнама негізінде өте адал және тіпті белсенді түрде насихаттайтын материалдар пайда болды. қашықтық - Духанина ханымның тікелей цитаталарымен. Бұған дейін әр бала мен отбасына психологиялық қолдау көрсетуді белсенді түрде насихаттап, білім беруді цифрландыруды жүйелі түрде жүргізіп келе жатқан жаһаншылдарды қуып жету бюрократ қорының басты міндеті болғаны анық.

Алдымен сауалнаманың ең маңызды сандарын қарастырайық, олар өздерін айтады: ата-аналардың көпшілігі мектепті ешқандай қашықтықтан оқытумен ауыстыру мүмкін емес екеніне сенімді (70%) және жасөспірімдердің 60% оқығысы келмейді. барлық уақытта қашықтан. Мектеп оқушыларының 50%-ға жуығы «электрондық жүйеге» өткеннен кейін шаршағанын айтты. Қашықтықтан оқыту әрбір екінші адам үшін күндізгі бөлімге қарағанда қиынырақ. Оқушылардың 65%-ы үшін жаңа материалды есте сақтау және түсіну қашықтықтан емес, сыныптағы жүйелі сабақтарда әлдеқайда жеңіл болып шықты.

Қашықтағы режимге көшу көмектеспейді және ақпаратты талдап, өз ұстанымыңызды, соның ішінде ағымдағы оқиғаларға қатысты тұжырымдаған дұрыс. Респонденттердің тек 40%-ы ғана мұны оңай жеңе алады – 13%-ы екі ай бұрын (яғни, 2020 жылдың сәуіріне дейін, олардың ешқайсысы қашықтықты қарастырмаған). Сонымен қатар, ұзақ уақыт оқшаулану фонында жасөспірімдердің жартысынан сәл астамы (57%) басқа оқушылармен, 45% - мұғалімдермен қарым-қатынастың жетіспеушілігін сезіне бастады.

Сондай-ақ, Ұлттық білім беру ресурстары қорының сауалнамасында студенттер қашықтан оқыту кезінде пайдаланатын барлық онлайн платформалар үзіліссіз болатыны атап өтілді. Онлайн оқыту платформаларының сәтсіздігі туралы оларды пайдаланған балалардың 88% хабарлады:

«Кейбір тапсырмалар сілтеме бойынша қолжетімсіз болды, алғашқы күндері сайт жиі қате 502 берді. Жауаптарды тексергенде, шешіміңіз алдымен қате болып шығады, бірақ курсорды апарған кезде ол дұрыс болып шығады», «Жіберу қиын. тапсырмалар, бәрі ілулі», «Қателер, кешігулер, қолайсыздықтар, не және қайда екені белгісіз, ұпайлар мен рейтингтердің оғаш жүйесі «,» Елдің еуропалық бөлігі оянғаннан кейін ештеңе жұмыс істемейді.

Ата-аналар, өз кезегінде, мұғалімдермен қарым-қатынастың жоқтығын көрсетеді (45%): олардың пікірінше, «мектептер жай ғана дайын емес, бірақ бір нәрсені өзгертуге ерекше дайын емес. Кем дегенде 20 минуттық онлайн сабақ дайындағанша, балаларға арналған өзіндік жұмыс тапсырмаларын жазу оңайырақ! » (Томск облысы); «Қашықтықтан оқыту абзацтарды оқуға және орындауға арналған тапсырмаларды жіберу туралы болмауы керек. Мұғалімдер онлайн сабақтар өткізуі керек. Біздің ауылда бұл әлі де өте қиын, сондықтан кейбір балалар материалды үйренбейді, бірақ қайта жазып, мұғалімге дайын жауаптарды жібереді »(Красноярск өлкесі).

Бұл өте күтілетін нәрсе - бұл патриоттық және консервативті қоғамдық ұйымдардың топтарында ата-аналар бірнеше рет айтты - мұндай жағдайда мектеп оқушыларының отбасындағы ересектердің айтарлықтай бөлігі үй мұғалімі функцияларын алуға мәжбүр болады. Ата-аналар мектеп оқушыларының үй тапсырмасын орындауға (55%) және тексеруге (51%), бағдарламаның кейбір тақырыптарын түсіндіруге (49%) көмектесетінін атап өтті, дегенмен сабақтарды мұғалімдер мектеп бағдарламасына сәйкес жүргізетін сияқты, яғни қашықтықтан сапалы білім беруге жауапты, барлық логика бойынша мектеп міндетті. Әрбір бесінші отбасында ересектер балалардың оқуы үшін қосымша әдебиеттерді таңдайды, дамыту сабақтарын ұйымдастырады және интернет ресурстары арқылы оқу процесін әртараптандыруға тырысады, ересектердің тағы 17% -ы мектеп бағдарламасынан тыс оқиды.

Сауалнама «ата-аналарға жүктеменің артуына көп себеп болған» балалардың ұйымдасуға дайын еместігі екені айтылады: Сауалнамаға қатысқан аналар мен әкелердің 48%-ы баланың онлайн білім беруге көшуі олардан барын салуды талап ететінін атап өтті. оны үйрету үшін әлдеқайда көп уақыт пен күш. Көптеген адамдар үшін балаларды үйде оқуға ынталандыру мәселесі өткір мәселе болып табылады: респонденттердің 62% -ы оның төмендеуін атап өтті, ал тек 9% -ы өсуді атап өтті.

Міне, Духанинаның өзі сауалнама деректеріне қаншалықты қызық:

«Қашықтықтан оқытуға көшу – барлығын жасай алатындай күнін өз бетінше ұйымдастыруды білетін балалар үшін оңай. Жасөспірімдердің 22%-ы оқуын, демалуын, үй шаруасын, ойын-сауықты оңай жоспарлай алатынын айтса, тағы 38%-ы табысқа жету мүмкіндігі жоғары деп санайды. Қиындықтарды балалардың 26%-ы бастан кешіреді, 12%-ы мұны мүлдем жасай алмайтынын мойындады ».

Осылайша, нкошницаның депутаты онлайн «білім беру» деп аталатын нәрсе балалардың өзін-өзі тәрбиелеуіне, өзін-өзі ұйымдастыруына және ата-аналардың балаларының білім алуын үнемі бақылауға алу қажеттілігіне тікелей байланысты екенін тікелей айтады! Мұғалімдер артта қалады, мектеп ұйым ретінде қолдарын жуады: олар студентке бірнеше онлайн «дәрістер» көрсетті, тапсырма берді - содан кейін ол былай болды: ол өзі не түсінді, содан кейін ол түсінді, егер ата-анасы әлі жұмыс істемеді және бір нәрсені түсіндіруге уақыт алды. Ал егер олай болмаса, кешіріңіз, мемлекет жаңа ұрпаққа білім беру үдерісін толық қамтамасыз ету міндетін ала отырып, қолын жуып, білім беру қызметінің «нарығынан» кетеді. Бұл бүкіл электронды мектептің басты хабары.

Бұл ретте сауалнама ұйымдастырушылардың ешқайсысының жоғарыда аталған ақпараттан қашықтығына қатысты теріс қорытынды жасамағаны таң қалдырады. Керісінше, Духанина ханым, одан кейін «Российская газета» және басқа да БАҚ сауалнаманың басқа, маңызды емес, бірақ пайдалы деректерін ала бастады. Мысалы, мектеп оқушыларының 21%-ы өздері үшін жаңа мүмкіндіктерді көрді: олар жаңа форматта оқуға тырысады. Балалар арасында тәжірибелі әдіскерлер мен педагогтардың жоқ екені анық - эксперименттер мен өзгерістерді жақсы көретін балалар әрқашан көп, соның ішінде білім беруде. Бірақ Духанина осы сәтті пайдаланып, көгілдір көзбен:

«Сонымен қатар, сарапшылар да, кейбір ата-аналар да алғашқы күйзеліс өткен кезде бірқатар отбасылар арасында қашықтықтан оқыту мүмкіндіктеріне қызығушылық артады деп есептейді. Федерация Кеңесі қашықтан білім берудің құқықтық мәртебесін ресімдеуге шақырды, өйткені мектептер мен университеттер дәстүрлі және қашықтықтан, цифрлық оқыту технологияларын органикалық түрде біріктіре бастады », - делінген депутаттық қордың сайтындағы сауалнама нәтижелері туралы жазбада..

Духанинаның айтқанының бәрі тарих ғылымдарының кандидаты Ольга Четверикованың мамыр айында Ресейді цифрландыруға қарсы онлайн-шеруде берген түсініктемелерімен тікелей байланысты. Міне, тікелей цитата:

«Мен атап өтейін: біз Матвиенконың ата-аналарды ең көп толғандырған білім берудің бұл түрін басты деп жариялағаны туралы айтып отырған жоқпыз. Оларға қашықтықты негізгі етудің қажеті жоқ, бірінші кезеңде ол дәстүрлі формамен біріктіріледі, бірақ олар оны кез келген бағамен заңдастыруы керек. Олар «Білім туралы» Федералдық заңға «қашықтықтан оқыту» ұғымын енгізуі керек. Осылайша, олар Сбербанк бүгінде норма ретінде әзірлеп жатқан барлық цифрлық жеке оқыту платформаларын заңдастыруға мүмкіндік алады. Олар дәстүрлі біліммен уақытша қатар өмір сүреді, содан кейін оны шетке ығыстырып, ақырында оны өмір сүру құқығынан айырады - бәрі форсайт жобасына сәйкес келеді, мұнда дәстүрлі жүйелерді бұзу және жою шарттары белгіленген. 2022-2030 жылдарға арналған.

Сонымен, Духанина қоры бұл тапсырманы өте жақсы атқаруда: бірінші кезеңде дәстүрлі күндізгі оқытумен қатар қашықтықтан оқытуды заңдастыру, одан сабын көпіршігін үрлеу, мысалы, мұғалімдермен классикалық сабақтар сияқты қажеттілік пен маңыздылық. сынып. Сонымен қатар, бұл қор оқушылардың пікірлерінің қандай жинағын құрайтынын қараңыз:

«Балалардың 22% оқуды жеңілдетеді, тағы 22% күрделілік тұрғысынан аз өзгерді деп есептейді:

«Маған үй өте ұнайды, мен үнемі үйде оқитын едім, бірақ әлі де білім берудің бұл түріне үйренбегенмін. Меніңше, олар бұрынғыға қарағанда көбірек сабақ сұрай бастаған сияқты. Маған аздап қарым-қатынас жетіспейді, бірақ жалпы өзімді өте жақсы сезінемін "(13 жаста, Ивановская облысы)," Маған қашықтан оқу психологиялық тұрғыдан оңай, мұғалімдер маған қысым көрсетпейді, мен оларды көрмеймін, бірақ «(16 жас, Курская облысы)» сыныбын сағындым.

Қараңызшы, үйден оқу онсыз да тамаша - мұғалімдер баспайды, ал сіз оларды көре алмайсыз, мүмкін олар мүлдем қажет емес пе? Бірақ қандай психологиялық жайлылық… әрине құрбыларымен, достарымен қарым-қатынас жоқ, бірақ онсыз да өмір сүруге болады емес пе? Ал егер сіз сауалнама нәтижесі бойынша Духанина бұрын айтылған сөзге тоқталды деп ойласаңыз, қателесесіз.

«Қашықтықтан жалпы білім беруді ғана емес, қосымша білім беруді де заңдастыру қажет. Бұл шеңберлер мен секциялар бойынша қашықтық бағдарламаларын жобалауға қойылатын талаптарды жеңілдетеді. Бүгінгі таңда талаптардың негізгі бөлігі сабақтарды өткізуге арналған үй-жайларға байланысты және оларды орындау өте қиын. Карантинге дейін де көптеген балалар үшін Интернет гитарада ойнау, эскиз жасау, йога және жапон тілін үйренудің жалғыз мүмкіндігі болды. Білім берудің бұл түрін нормативтік салаға енгізу көптеген мұғалімдерге алғаш рет лицензия алуға мүмкіндік береді, өйткені оқыту бағдарламасы бірінші кезекте бағаланады », - деп электронды мектептің лоббисі үлкен ойын ойнауды шешті..

Сонымен қатар, Духаниннің айтуынша, бұрын «мүлдем» сөзінен сабақ беру тәжірибесі жоқ көптеген мұғалімдер бірден лицензияланған қашықтықтан маман бола алады. Мұндай ұстаздар балаларға не үйрете алады – Мемлекеттік Думада біліміміздің сапасына жауапты болуға шақырылғандай депутаттың ар-ожданына қалдырайық. Ал, йога және басқа дене шынықтыру жаттығулары - бұл балалар мен ата-аналарды мазақ ету. Дегенмен материалымыздың басты кейіпкері мұнымен де бітпейді.

Қордың сайтындағы сауалнама нәтижелерінен тағы бір тікелей дәйексөз:

«Духанинаның айтуынша, цифрлық мектептің болашағы ондағы жаңа типтегі мамандардың, оның ішінде онлайн-білім беру саласында – электронды оқыту әдіскерлері мен тьюторларының, онлайн платформалардың координаторларының, жеке білім беру конструкторларының пайда болуымен байланысты. траекториялар:

«Бұл жоғары, қосымша кәсіби, корпоративтік онлайн білім беру сегменттерінде қазірдің өзінде дамып келе жатқан жақын болашақтағы мамандықтар. Цифрлық мектеп үшін талап етілетін масштабта әлі жасалмаған, түбегейлі басқа педагогикалық құрылым қажет. Бұл мамандардың міндеті цифрлық мектепті бейне сабақтардың, сынақтардың және цифрланған оқулықтардың репозиторийі форматынан төңкеріс жасайтын және бар процестерді қуаттандыратын жаңа сапаға айналдыру болмақ.

Осындай мектеп элементтерінің бірі Духанина білім беру модульдерін ғылымдардың тоғысқан жерінде қарастырады, оларда баяндаудың әртүрлі тереңдігін, әртүрлі оқу уақыттары мен алдыңғы мазмұнды меңгеру талаптарын қарастырады. Бірқатар модульдерді алдыңғылардың негізінде меңгеруге болады, ал басқалары азды-көпті дербес. Модульдер әртүрлі тақырыптарды және тіпті әртүрлі пәндік аймақтарды біріктіруге мүмкіндік береді. Болашақта барлық оқу жоспарын тақырыптық модульдерге сәйкес ұйымдастыруға болады».

Мұғалімдердің орнына онлайн-платформалардың үйлестірушілері мен жеке білім беру траекториялары туралы, сондай-ақ «түпкілікті басқаша педагогикалық құрылым» туралы сөздерден кейін пәнге қатысты адамдар соңғы күмәнданбауы керек. Духанина ханымның миын, өкінішке орай, Лукша мырза мен Песков сияқты трансгуманистік болжау офицерлері толығымен шайып тастады және ол жай ғана олардың бізге «құрметті серіктестерден» әкелген «Білім-2030» жобасын қайталайды.

Осы сәттен бастап Духанина және онымен байланысты қорлар мен бағдарламалар біздің еліміздегі дәстүрлі мектепті және барлық дәстүрлі білім беру нысандарын жоюға және оны негізгі білім алу үшін әлемдік касталық жүйемен ауыстыруға тікелей қатысы бар екенін нақты түсіну керек. іргелі пәндер мен пәндерді алмастыратын биологиялық объектілер бойынша дағдылар мен құзыреттер тар ойлы жолдастар үшін қандай да бір терең оқуды және ұсынуды қажет етпейтін «модульдер». Барлық дәстүрлі пәндер, сондай-ақ мұғалімдермен бағалар мен емтихандар форсайт нұсқаулығы бойынша оқу үдерісінен толығымен алынып тасталады және Духанина ханым Батыстың «тұрақты даму» бағдарламаларынан есептен шығарылған және ішекте ұсынылған жоспарларын әкеледі. HSE, MSHU «Сколково» сияқты кеңселердің барлығы мүмкін. »Және бірнеше жыл бұрын ASI.

Осының соңында, барлық жағынан, индикативті сауалнама, Духанина қоры «тікелей сөйлеу» деген тақырыпты береді - Ресейдің әртүрлі аймақтарынан келген студенттерге сөз беру сияқты, бірақ іс жүзінде әрқайсысы бір пікірде тек үш пікір береді. нысаны немесе басқасы қашықтан электронды білім беруді енгізуді қолдайды, ал кейбір тырнақшаларда ол мектептен тыс сырттай/өзіндік оқуға тікелей теңестіріледі және оны студенттер сөзсіз плюс деп атайды! Q. E. D.

Мақаланың соңында барлық мүдделі ата-аналарға 2020 жылдың 10 сәуірінде қашықтықтан оқыту бойынша Рособрнадздың сенім телефоны (88003330831) іске қосылғанын, сондай-ақ осы тақырып бойынша Білім министрлігінің сенім телефоны (88002009185) жұмыс істегенін еске саламыз. ашылды. Барлық мүдделі азаматтар, ата-аналар, студенттер, педагогикалық және академиялық қоғамдастық осы телефондарға қоңырау шалып, қашықтан оқытудың кез келген түріне қарсы өз көзқарастарын білдіре алады (белгілі себептерге байланысты біз ешқашан ешкімді қашықтықтан үгітпейміз). Қаласаңыз, билік сізден қалаңыз, мектебіңіз, сыныбыңыз туралы ақпаратты және электронды мектепке қарсы нақты дәлелдерді алады. Жоғарыда келтірілген сілтемелер мен материалдардан басқа, кез келген адам Денсаулық сақтау министрлігі мен Білім министрлігіне қарасты ғылыми-зерттеу институттарының студенттерінің гигиенасы бойынша соңғы ұсыныстарын, сондай-ақ сайтта жарияланған қашықтықтан оқытуға қарсы мәлімдемені дәлел ретінде пайдалана алады. Отбасын қорғау жөніндегі қоғамдық уәкілдің ресми сайты.

Барлық мүдделі азаматтардың назарын алысқа қарсы дәлелдермен шақырулар аз болған жағдайда, 2020-2021 оқу жылынан бастап қашықтан оқытуды Духанина сияқты лоббистер тұрақты түрде заңдастыруы мүмкін, содан кейін онда еліміз үшін кері қайтарылмайды. Бүгінгі күні әрбір ресейлік патриоттың міндеті – адамды цифрландырмай, машинаға сіңдірмей, дәстүрлі мектебімізді, ұстаздарымызды, іргелі педагогикалық базамызды және білімімізді қорғау. Осы оптимизатор-дегуманизаторларды тек бірігіп тоқтата аламыз.