100% американдықтарды тәрбиелеу

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Американдық білім мен тәрбие орыс мұғалімінің көзімен. Америкада мені не таң қалдырады? Ресеймен салыстырғанда мұнда «бәрі керісінше». Бұл бір адамның пікірі.

…Отбасында бала дүниеге келді. Әкем босануға қатысты, көмектесті, қатысты. «Біз босандық». Баланың болуы ата-анасының үйреншікті (мүмкіндігінше) өмір салтына кедергі келтірмеуі үшін, ол үшін алдын ала дайындалған өз бөлмесіне дереу келеді. Емізік бермеген дұрыс. Оның орнына, егер ол әлі білмесе, саусақтарын соруды үйретуі керек. Неліктен саусақтар? Неге дейсіз бе? Ересектерден тәуелсіз болу үшін кенеттен емшек ұшы түсіп кетеді, оны беретін ешкім жоқ.

Тәуелсіздік бірінші орында. Ол туғаннан басталады. Ол өмір бойы қасиетті түрде тәрбиеленеді және өлгенше мұқият қорғалады. Енді бала өзін тыныштандыруды үйренсін. Менің мектебімде 6-7 жастағы балалар саусақ сорады. Олар армандап немесе ренжігенде бірден бас бармағын аузына салады.

Балаға арналған бесікке қонжық немесе басқа жұмсақ ойыншық қойылады. Бала онымен кейде … есейгенге дейін ұйықтайды. Үлкен баламның досы кем дегенде 13 жасқа дейін бір түнеп бізге келгенде қатты тозған аюын ұстап алуды ұмытпады. Көбінесе бұл рөлді нәресте көрпе немесе жаялық ойнайды: менің мектебімде жеті жасар қыз баланың жаялығымен бөліспейді. Үлкендердің айтуынша, бұл баланы тыныштандырады, оған сенім ұялатады, сондықтан ол бұл әлемде өте жалғыз емес.

…Бұл жерде кенеттен нәресте өлімі синдромы туралы көп айтылады, оны бесік жыры деп те атайды. Бала тұншығып өледі. Бұл бір жасқа дейінгі жаста, ұйқы кезінде және ең бастысы, бесікке жату кезінде ешқандай себепсіз орын алады. Бұл ешқашан қолмен болмайды. Егер сіз жақын жерде болсаңыз және баланың тыныс алуы бұзылса, сіз оны қолыңызға аласыз, тыныс алу қалпына келтіріледі және ештеңе болмайды.

Бұл мәселенің әртүрлі шешімдері ұсынылады, нәрестені ішке, арқаға немесе бүйірге жатқызған дұрыс екендігі туралы көп талқылануда. Бұл жағдайда бала түнде басқа бөлмеде қалады. Оны ата-анасына апару мүмкін емес, өйткені олар жыныстық қатынасқа түсуі керек, ал баламен, тіпті жаңа туған нәрестемен де, жергілікті тұжырымдамаларға сәйкес бұл мүлдем қолайсыз.

Американдық пуританизм өзінің заманауи түрінде, жыныстық қатынасқа ерте инициациямен (12 жастан 13 жасқа дейін) біріктірілген, спорт ретінде қолданылған, бұл өте ерекше және қызықты нәрсе. Енді бала тәрбиесіне оралайық.

Бала өседі, ол орыс ұғымдарында бұрын-соңды болмаған мөлшерде ойыншықтарға толы. Жаңа жылға Аяз ата қанша сыйлық әкеледі? Мұнда Рождествода Аяз ата кішкентай американдыққа 5 немесе 6 дана әкеледі, сол сома ана мен әкеден болады, сонымен қатар туыстары, ата-әжесі бар. Сатып алынған ақша сомасына қарағанда, американдық ата-аналар әлемдегі ең жақсы көретін ата-аналар болуы мүмкін.

Ағаш түбіндегі сыйлықтардың әдемі орамдарын жұлып алып, наразылықпен шетке лақтырып жатқан балаларды көру қызық. Көптеген үміттер және көптеген көңілсіздіктер! Көңілден шығу өте қиын. Сондықтан, сол аяқтың қазіргі уақытта қалайтынының барлығының тізімі алдын ала жасалады.

Дәл осындай тізімді сәбидің ата-анасы тұрмысқа шыққанда жасаған. Олар дүкендерге барып, үйлену тойына сыйлық ретінде алғысы келетіндердің барлығын компьютерге енгізді, содан кейін шақырылғандарға дүкендердің тізімі берілді және олар жаңадан үйленгендер алдын ала таңдаған сыйлықты сол жерден таңдай алады. Егер қыңыр қонақтар өз еркімен болса, олардың шақырылмаған сыйлықтары көбінесе дүкенге қайтарылады. Рождестводан кейін мұндай қайтарулар өте жиі кездеседі.

Әдетте әрбір «мектеп ауданында» бірнеше бастауыш мектеп, бір «орта» және бір «жоғары» мектеп болады. Көбінесе олардың барлығы аймақта шашыраңқы. Оқу толық бес жылдан басталады. Нөлдік баға «балабақша» деп аталады, одан кейін төрт немесе кейбір аймақтарда бес. Келесі кезең 6-8 сыныптар. Бұл мектеп «орта» деп аталады, ол басқа ғимаратта орналасады. 9-12-сынып – «орта мектеп», ғимараты тағы басқа.

Үлкен ұлым бітірген мектепте 9-12 сынып аралығында 1500 адам болды. Оның сыныбында 300 адам болды. Олардың барлығы қандай да бір сабаққа қатысты емес, оларда мүлдем сынып жоқ: орта мектептен бастап әр сабаққа әртүрлі құрамда барады. Негізі оларды балабақшада араластыра бастайды.

Жыл сайын барлығын қайта араластырып, жаңа мұғалім береді. Мұғалімдер тек бір деңгейде сабақ беруге бейім, мысалы, тек бірінші сыныпта немесе екінші сыныпта және т.б. Ерекшеліктер бар, бірақ сирек. Сол кезде үлкен ұлым оқитын мектеп директорынан олардың неліктен ауыстырылып жатқанын сұрағанымда, бұл балалардың мүмкіндігінше көп бала білуі және біреуге үйір болмас үшін жасалып жатқанын айтты. ерекше. «Олардың биылғы жылы әр түрлі сыныптарда досы болғаны дұрыс емес. Сіздің ұлыңыздың көптеген жаңа достары болады! Бұл одан да жақсы!»

Бұл жерде тіркеме - бұл тәуелділікке жақын, теріс түсінік. Ал тәуелсіз болу, әрқашан жалғыз болу және ӨЗІҢ ҮШІН ең маңыздысы. Бірақ агрессивтілік позитивті, ол күшті, талапшылдықты, ӨЗІНЕ жету қабілетін білдіреді - бұл көшбасшыға тән қасиеттер. Неліктен мұғалімдерді ауыстыру керек? Міне, жаман мұғалім алсаң, келесі жылы ол жоқ болады. Ал бір сыныпта олар ғана сабақ береді, өйткені мұны істеу оңайырақ. Тар мамандық. Алгебраны тек 6-сыныпта ғана білетін математика мұғалімін елестетіп көріңізші.

Балалар әр сабаққа әр түрлі құрамда баратын, ал өзгеріс небәрі 3 минутты құрайтын жүйеде, көбінесе, ерекше жағдайлар болғанымен, терең достық қарым-қатынастар қалыптаспайды.

Штаттардағы достықтың өзі біздікінен мүлде басқа ұғым. «Міне, мама, бұл менің досым», - дейді бала түсірілім алаңында біреуді кездестіріп, онымен жарты сағат ойнаған соң. Ол «досын» енді ешқашан кездестірмеуі мүмкін, тіпті оны есіне алуы мүмкін. Өздерімен таныс адамдардың барлығы дерлік «дос» деген сөзбен белгіленеді. «Достар» бірге бірдеңе істеу үшін кездеседі.

Мысалы, баскетбол ойнаңыз немесе компьютерде, дүкенге барыңыз. Ауа-райы нашар болса, баратын жер жоқ, жаңа компьютерлік ойындар жоқ болса, онда кездесудің қажеті жоқ. Жетінші сынып оқушыларының жартысы «дос» болған үлкен ұлыма неліктен бүгін сенбі күні үйде отыр және оны Джордан деп атай ма, әлде Стив деп атай ма, соларды бізге шақыру керек пе деген сауалыма мен естідім. «Иә, сыртта жаңбыр жауып жатыр, сіз баскетбол ойнай алмайсыз» немесе бізде бар ойындардың барлығын жеңіп алдық, енді ештеңе істей алмаймыз. Қысқасы, олар жай ғана қарым-қатынас үшін емес, олар белгілі бір кәсіп үшін кездеседі. Жыныстық қатынас осы әрекеттердің біріне айналғанда жағдай біршама өзгереді.

Мәселе әлі де ойын консольдерінде ойнау сияқты қарапайым емес, мұнда сіз оны қалайсыз ба, жоқ па, бірақ сіз сөйлесуіңіз керек, сондықтан олар «дәл солай» кездесіп, жинала бастайды. Олар достан көп нәрсе күтпейді, оларда шағым жоқ, олар көп адалдықты сақтамайды. Достар көбінесе қайғылы оқиғаларсыз өзгереді.

Мен жұмыс істейтін мектепте мені таң қалдыратын тағы бір қызықты деталь. Балалар сыныпта өздері, топ болып, достарымен бірге отырады. Әңгімелесу мен ойындар басталады, алдау, бұл түсінікті, сіз біреуге ескерту жасайсыз, содан кейін бәрі бірден «досын» кінәлай бастайды және оны барлық мүмкін күнәлары үшін қатты айыптайды, сондықтан олардың арасында достық жоқ сияқты. олар болады және болады, бұл мүмкін емес, бірақ жоқ, бәрі өзгеріссіз қалады. Дәл осындай жағдайларда «дос» солай істейді. Әрбір адам, әрине, өз терісінің денеге жақын екенін түсінеді. Ренжітетін ештеңе жоқ.

Индивидуализм қатты уағыздалады және өсіріледі, бірақ нәтиже көбінесе керісінше. Маған мектеп оқушыларының Санкт-Петербургке сапарында түсірген фотосуреттері ұнады. Әрбір он фотосуреттің тоғызы … балалардың өздері болды, мысалы, Невский немесе Сарай алаңындағы балалар емес, жоқ. Әуежайдағы балалар, бөлмедегі балалар, басқа жерде балалар, қайда екенін айту қиын. Қазіргі таңда жазылып жатқан тарихтың басты нысаны – жаңа, бөтен ел емес, олар бұл елде өздері емес, ТЕК ОЛАР. Ұлым оқыған мектептегі стендте Францияға саяхаттың суреттері бар қабырға газеті тұр. Ал не? Эйфель мұнарасынан басқа, кейбір американдық ұл-қыздар не асханада, не әуежайда, не олар тұрған қонақүйдегі бөлмеде… Және осының барлығымен, даралыққа келетін болсақ, ол бұл көбінесе американдықтарда жетіспейді.

Орыс, ливан және американдық балаларды салыстыра отырып, бірінші және екінші балалар киімі де, қызығушылықтары да, жүріс-тұрысы да, сыртқы түрі де әлдеқайда даралық екенін айта аламын. 1991-1992 жылдары университетте орыс мәдениеті курсынан сабақ бердім. Сыныпта кез келген тақырыпты талқылағанда ең көбі екі пікір болды. Олар бір-бірінен демократтар мен республикашылардың ұстанымдары қандай болса, солай ерекшеленді. Жас халық қатаң түрде партия шекарасында қалды. Бұл ретте тыңдармандардың енжарлығы таң қалдырды. Оларды қозғау, өміріне тікелей қатысы жоқ нәрсеге қызығушылықты ояту өте қиын болды. Бәрінен де бұл маған жақында тастап кеткен Кеңес Одағын еске түсірді. Жалғыз айырмашылығы, олар өз пікірлерін ашық айтудан қорқады, бірақ соған қарамастан оларда болды, мұнда идеология жоғарыдан түспейді, бұқараның өзі оған қанық болды.

Толық мағынасында «халық пен партия біртұтас». Тіпті бір рет сабақта мені қорқытты. Менің Америка тұмсығын қағып тұратын елдер туралы аздап білу жақсы болды деген ескертуіме жауап ретінде студенттер мен, шетелдіктер, мұндай ескертулерді айтудан қорқасыз ба деп сұрады, өйткені бұл қандай да бір түрде «өз еліне қарсы» естіледі. Мен таңданысымды білдіріп, «сөз бостандығына» не болды деп сұрадым.

Біздің жасырындарға қалай қатысымыз бар екенін білесіз бе? Алайда штаттарда оларды бала кезінен жасырынуға үйретеді. Қандай да бір жанжал туындаса, сіз дереу ересектердің көмегіне жүгінуіңіз керек. Сізді ұрған немесе қорлаған адамға жауап берсеңіз, онда кімнің дұрыс немесе бұрыс екені маңызды емес, бірақ екеуі де жазаланады және бір уақытта мұны ешкім түсінбейді, әркім өзінің жеке әрекеті үшін жауап береді. оларға не себеп болды. Және бұл тек балаларда ғана емес. Ақымақ болу – әрбір азаматтың міндеті. Бір жерде біреудің тәртіптен ауытқығанын көрдім – маған хабарлаңыз, азаматтық парызыңызды орындаңыз. Кім жасағаны маңызды емес, досы немесе ата-анасы дер кезінде әрекет ету үшін бізге хабарлаңыз.

Жеті жасында үлкен ұлы мектептен келе жатып, «сен маған айқайлайсың, үй тапсырмасын орындауға мәжбүрлейсің, мен полиция шақырамын», - дейді мұғалім. Егер біз үйде ренжіп қалсақ, 911 нөмірін теруіміз керек, полиция келіп, оны анықтайды ». Он жылдан кейін кенже ұлы 7-ге толғанда, ағасын оқуға мәжбүрлеу әрекетімізді байқап, сол 911 нөмірін алып, терді, содан кейін қорқып кетті, телефонды қойды, бірақ біз сол жерден дереу қайта қоңырау шалдық.. Неліктен олай істедің деп сұрағанда, бала ағама айқайлағандықтан болды, мектепте бұл жағдайда не істеу керектігін айтты. Полицейлер бізге келіп, жағдайды анықтады.

Менің жергілікті орыс досымның ұлы да 7 жасында ата-анасын ұрпақ арасындағы қақтығысты шешуге полицияға тартамын деп қорқытқан. Ал мектепте не болып жатқанын айтудың қажеті жоқ. Жалғыз ерекшелік - есірткі сияқты нәрсе. Олар мұнда үнсіз қалады. Бұл өте маңызды мәселе, олар бұл үшін өлтіруі мүмкін.