Ата-ананың орнына психолог

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

«Жауапты ата-ана тәрбиесі», «отбасын жоспарлау», «гендерлік идеология», ерте жастық шақтағы бұзылған қарым-қатынастар, дәстүрлі неке және отбасы институтының жойылуы – балалар мен педагог психологтарына арналған нұсқаулықтың негізгі міндеттері. бүкіл әлемде, жаһандық деңгейде жоғарыдан енгізілген. Келешектер қорқынышты және сұрақ қоятын кез келді: Ресей тез адамдықсыздандырылған Батыстан алыс кетті ме?

Дәстүрлі орыс мектебінде отбасы мен ата-ананың орны қандай? Осы тақырып бойынша «Ата-аналар комитеті» коммерциялық емес серіктестігінің төрайымы заңгер Лариса Павловамен бірге қорытынды жасадық.

2015 жылғы 31 желтоқсанда Президент қол қойған Ресейдің Ұлттық қауіпсіздік стратегиясында ғылым, техника және білім бөлімінде «дәстүрлі орыс тілі негізінде жастарды Ресейдің саналы азаматы ретінде тәрбиелеуде мектептердің рөлін арттыру қажет» делінген. рухани-адамгершілік, мәдени және тарихи құндылықтар». Сол құжаттың «Мәдениет» тарауында біз осыған ұқсас тұжырымдарды көреміз: «Ресей Федерациясы халықтарының жалпыресейлік бірегейлігінің негізі – тарихи қалыптасқан ортақ рухани-адамгершілік және мәдени-тарихи құндылықтар жүйесі, сондай-ақ. Ресей Федерациясының көп ұлтты халқының төл мәдениеттері ретінде орыс мәдениеттерінің құрамдас бөлігі ретінде. /… / Материалдық жағынан рухани басымдық дәстүрлі орыс рухани-адамгершілік құндылықтарына жатады ». Тікелей айтпай-ақ қояйық, бірақ «қазіргі рухани-адамгершілік құндылықтар жүйесінде» негізгі рөлді православиелік христиандық атқаратынын біз жақсы түсінеміз.

Енді қазіргі орыс мектебіне тоқталайық. Баланың дәстүрлі рухани-адамгершілік тәрбиесіне құқығы қалай ескеріледі және қазіргі білім беру бағдарламалары оған қаншалықты сәйкес келеді? 2012 жылдан бастап күшіне енген «Ресей Федерациясындағы білім туралы» № 273 Федералдық заңға сәйкес, ондағы ата-аналардың құқықтары мектептің ұқсас білім беру мүмкіндіктері мен функцияларымен салыстырғанда айтарлықтай шектеледі. Бүгінгі таңда ата-аналар тек білім беру бағдарламаларына қатысты құжаттармен танысып, өз бағалау пікірлерін білдіруге құқылы. Қалғанының бәрін атқарушы билік (ең алдымен Үкімет) анықтайды, ал аналар мен әкелерге деген көзқарас қарапайым: егер сізге балаларыңыздың не және қалай оқытылатыны ұнамаса, басқа мектепке барыңыз.

Өздеріңіз білетіндей, мектеп федералдық білім беру стандарттарын (FSES) енгізуге міндетті. Конституцияға сәйкес, Ресейде кез келген мемлекеттік идеологияға заңды түрде тыйым салынады, сондықтан мектепте бірдей христиандық құндылықтарды насихаттау мүмкіндігі бірден жоғалады (министр Ольга Васильева дәстүрге қарсы тұруға және Федералдық құндылықтарды бекітуге шешім қабылдағанын қоспағанда) Орыс әдебиетінің мемлекеттік білім беру стандарты, содан кейін компрадор элитасы бірден отставкаға кетуге тырысып, қару алды). Оның үстіне, «Білім туралы» Федералдық заңға қарасақ, онда жаңа ұрпақты оқыту мен тәрбиелеудің белгілі бір қағидалары көрсетілген. Бұл, ең алдымен, «гуманистік тәрбие» қағидасы мен «адам құқықтарын» қорғаудың басымдығы туралы. Бұл заңның бұрынғы редакциясында рухани-адамгершілік тұлғаны тәрбиелеуге басымдық берілетіні тікелей көрсетілсе, жаңа редакцияда мұның бәрі тазартылған. Яғни, басты мақсат: мектептің түптеп келгенде кімге білім беруі тікелей анықталмайды. Адам жай ғана білім алып, тәрбиелеу керек, бірақ қандай рухта екені белгісіз. Иә, кейбір мектептерде «Православие мәдениетінің негіздері» пәні бар, бірақ ол жүйелі түрде оқытылмайды, көбінесе факультативтік пән ретінде.

«Мектептегі қақтығыстар жағдайында, мысалы, сабақ үлгерімі немесе мұғаліммен немесе сынып жетекшісімен мінез-құлқы бойынша ата-ана баланы тәрбиелеуге қаншалықты қатыса алады? Жаңа ережеге сәйкес, мұндай даулардың барлығын оқушының (қажет болған жағдайда), мектеп қызметкерлерінің және ата-аналардың қатысуымен арнайы мектептегі дауларды шешу жөніндегі комиссия шешуі тиіс. Қазіргі уақытта бұл комиссияның шешімдеріне дау айту механизмі жоқ - ата-ана оны орындауы керек.

Мектеп аясында тағы екі құрылым құрылды: психологиялық-педагогикалық комиссия және психологиялық-педагогикалық, медициналық-әлеуметтік көмек көрсету орталықтары (әзірше барлық жерде емес). Әрбір мектепте балабақша сияқты енді штатта өз психологы болуы керек. Мысалы, ата-ана баласының жыныстық тәрбие сабағына барғанын қаламаса, оған мектеп оның денсаулығына осылай қамқорлық жасайтынын айтады - қарсылық қабылданбайды. Психологиялық-педагогикалық комиссиялар бағдарламада нашар оқитындарға, қарым-қатынаста, сабақта бейімделуде, мінез-құлықтарында проблемалары бар және т.б. дамып, оқуға көмектеседі. Яғни іс жүзінде әрбір бала педагогикалық психологтардың ықпалына түседі. Жаңадан құрылған Орталықтардың өкілеттіктері өте кең – шын мәнінде психологтар тәрбиеші болады, баланың дүниетанымын қалыптастырады. Бүгінгі күні Мемлекеттік Дума заңға сәйкес психологтарды SRO-ға біріктіруді ұсынады, өйткені олардың әзірге ресми сертификаты жоқ. Бұл құрылымдар әлі толық қалыптасып үлгерген жоқ, бірақ қазіргі білім беру жүйесінде ата-ананың тәрбие үрдісінен аластатылуы анық байқалады.

Ал бала тас пен қатты жердің арасында. Үйде олар оның бойына дәстүрлі құндылықтарды сіңіруге тырысады, ал мектепте мұғалімдер мен психологтар мүлдем керісінше әрекет етеді. Ауру туралы анықтамасыз және басқа да дәлелді себептерсіз сабаққа қатысудан бас тарту мүмкін емес - мұндай отбасы шақырылады, тексеріледі, ата-ананың міндеттерін және баланың білім алу құқығын бұзды деп айыпталады. Отбасының рөлі, әрине, әлі де өте жоғары, бізде рухани-адамгершілік құндылықтардың маховиктері әлі де бар, олар инерция арқылы бізді махаббат, әділеттілік және т.б. туралы айтуға мәжбүр етеді, бірақ қазіргі жаһандық білім беру процестеріне қарсы тұру өте қиын. », - дейді заңгер Лариса Павлова …

Балаларды қайта пішімдеудің тағы бір жолы олардың денсаулығына қамқорлық жасау арқылы жүзеге асады. Бұрын мұнымен тек мемлекеттік медициналық ұйымдар айналысса, енді №273 Федералдық заңға сәйкес олардың функциялары негізінен мектепке берілді. Атап айтқанда, мектеп профилактикалық медициналық бағдарламаларды жүргізуге, жыныстық тәрбиемен айналысуға (АИТВ-ның алдын алу, жыныстық жолмен берілетін аурулар және т.б.), алкоголь, темекі және есірткі тұтынудың алдын алу (тиісті «білім беру» бағдарламалары арқылы) тегін. балалар бұл улан туралы). 2011 жылы Ресей Еуропалық әлеуметтік хартияға қол қойды және қазір халықаралық құқықтың өз заңдарынан басымдығы туралы конституциялық ережемізге сәйкес, екі жыл сайын ол Еуропа Кеңесіне мектептерде жыныстық тәрбиенің жүзеге асырылуы туралы есеп беруге міндетті.. Ал ата-аналар, тиісінше, «Білім туралы» Федералдық заң шеңберінде ешқандай құқықтық қорғауға ие емес және бұл жыныстық тәрбиеге заңды түрде қарсы тұра алмайды.

Жаһандану және халықаралық ұйымдар (БҰҰ, ЕО, ДДСҰ, ЮНЕСКО және т.б.) тұрақты түрде жүзеге асырып жатқан конвенциялар біздің еліміз үнемі ратификациялап отырса, сәйкесінше бізді орыстың дәстүрлі құндылықтарына мүлде жат, сырттан келген даму жолына бағыттайды. Батыстың оқу кітаптары неге апарады - бұл анық, «Катюша» бұл мәселені егжей-тегжейлі қарастырды. Соған қарамастан, Ресейде, Ресей билігінің ең жоғары деңгейінде жаһандықтардың жойқын бастамаларымен үндестікте дауыстар үнемі естіледі. Атап айтқанда, қазір әлемде сот шешімімен ата-аналарды өз балаларының мүдделерін білдіру құқығынан айырудың заңды мүмкіндігін қарастырып, сот өндірісінде баланың кейбір құқықтарын заңдастыру тақырыбы белсенді түрде талқылануда. Дәл осы жерде Жоғарғы Соттың басшысы Лебедев кәмелетке толмағандардың істері бойынша жеке соттар құру қажеттігін мәлімдейді. Ал Мемлекеттік Думада жарты жылдан бері бірінші оқылымда бала асырап алу сатысында сотта ата-ананы кәмелетке толмаған заңгерлермен немесе психологтармен ауыстыруға мүмкіндік беретін заң жобасы тоқтатылды. Яғни, бізді осындай «реформаларға» ашық түрде итермелеп, ата-ананың өз балаларының тәрбиесіне ықпалы іс жүзінде нөлдік батыстық үлгідегі қоғамға табанды түрде жақындап келеміз.

Әрине, ақпарат алмасу жылдамдығының артуымен, интернеттің, әлеуметтік желілердің дамуымен, халықаралық байланыстар мен ынтымақтастықтың кеңеюімен, соның ішінде. халықаралық неке, бүгінде әлем шынымен жаһандық сипатқа ие болуда және Ресей бұл процестерге белсенді қатысуда. Күшті мемлекет осындай жағдайда ұлттық-мәдени болмысын өзгертпей, халықаралық құқықты өзінен артық санамай, тең дәрежеде білім алмасуды жүргізе ала ма? Ол тең адамдармен қарым-қатынас жасауда өзінің ежелгі құндылықтарын ең жақсы, ең сау және ең әділ етіп көрсетіп, Батыс нұсқауларына иілудің орнына өздерінің насихатын жүргізе ала ма, осылайша одақтастарды жеңе ала ма? Әрине, мүмкін емес, сонымен қатар өз қауіпсіздігі үшін міндетті - тілек болады. Жақында Тергеу комитетінің басшысы Александр Бастрыкиннің халықаралық құқықтың басымдығынан бас тартатын кез келгенін ашық айтуы бекер емес – Конституциядағы бұл отаршылдық тармақ Ресейдің қалыпты дамуына жай ғана кедергі жасайды. Жаңа қырғи-қабақ соғыс дәуірінде шенеуніктер мен депутаттар халықты деструктивті жаһандық үлгіге күштеп араластырудың орнына осыны ойлағысы келеді.