Асыл бесік – бабалар даналығының айғағы

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Техникалық өркениеттің «айналуына» дейін де орыстар, украиндар, белорустар, чуваштар, башқұрттар, татарлар, альпинистер, коми, чукча, ханты, манси, нганасандар, долгандар және т.б. халықтар – қиыр солтүстікте, хакастар мен Моңғолдар – Орталық Азияда, сондай-ақ Африкадағы мысырлықтар, марокколықтар, эфиоптар және басқа халықтар, Оңтүстік-Шығыс Азиядағы қытайлар, вьетнамдықтар, корейлер, камбоджиялықтар және т.б. және сол сияқты бүкіл дүние жүзінде сәбиді ілулі тербелетін бесікке салып өсірді. Демек, сәбидің ілулі бесікке бөленіп жатуы өз бойында сан мыңдаған жылдар бойы қалыптасқан біз санасыз, бала болмысына сай ізгілендіру мәдениетін алып жүр. Қанша кереғар көрінгенімен, ғылым мәдениеттің бұл әдісін зерттеп қана қоймай, халықтық тәрбие педагогикасында болған басқа да көптеген нәрселер сияқты, оны жоққа шығарды. Бірақ бұл жерде шындық бетінде жатыр.

Белгілі: баланың құрсақішілік дамуының 9 айлық кезеңі биологиялық (генетикалық) уақыт бойынша барлық кейінгі өмірінен әлдеқайда көп. Дәл осы 9 айда 2 жасушадан дайын кішкентай адам қалыптасады. Және бұл дамудың бүкіл кезеңі сұйық ортада өтеді. Баланың даму процесін қолдайтын орта іс жүзінде нөлдік гравитация болып табылады. Енді елестетіп көріңізші: нөлдік гравитациядан бала кенеттен үлкен гравитациялық қысымның ортасында қалады, соның ішінде. «Ауыр» (қысымның төмендеуі бойынша) гравитациялық ырғақтар.

Сондықтан денеге төгілген жалпы кернеулер, бұлшықеттердің қатаюы және конвульсиялық қозғалыстар ананың құрсағынан шыққан нәрестеге тән. Және ол дене ырғақтарын баптау кезінде ғана жойылады, соның ішінде. жердегі ырғақтары бар ерікті-ерікті (гравитациялық). Бірақ мұндай баптау ұзақ уақыт пен қолмен жасалған көмекті қажет етеді.

Аспалы бесік статикалық гравитациялық қысымның векторын тербелмелі-толқындық гравитациялық ырғаққа түрлендіреді. Тербелу процесінде, ырғақты режимде нәресте салмақсыздықтың ерекше сәттерін (бесік ең жоғары биіктікке жеткенде және бір сәтке «қатып қалады») және ең жоғары гравитациялық күштердің әсер ету сәттерін (қашанда) бастан кешіреді. бесік жерге ең төменгі нүктеден өтеді). Демек, ілулі тербелетін бесіктің көмегімен бір бағытты гравитациялық пресс векторы жер жағдайына бейімделетін гравитациялық өмір беретін толқынға «ашылады».

Оның үстіне, адамның бүкіл өмірі бір-біріне бағынышты, өзара синхрондалған (жиілігі бойынша) алгоритмдердің иерархиясы болып табылады: өте жоғары генетикалық ырғақтардан өте төмен - мағыналы ерікті әрекеттерге дейін. Аспалы бесік - бұл баланың бірте-бірте тиімді жарақатсыз енуі және жердің гравитациялық ортасына бейімделуі үшін өте қажет ерекше технология, соның ішінде. өмірдің гравитациялық ырғақтарын қоздыру.

ХХ ғасырдың 80-жылдарында біздің жетекшілігімізбен Ресей Медицина ғылымдары академиясының Сібір бөлімшесінің Солтүстік медицина мәселелері ғылыми-зерттеу институтының базасында мынадай тәжірибе жүргізілді (Н. Ф. Казачкова). Аналардың бір тобы сәбилерін ілулі бесікке, енді бірі кәдімгі бесікке бөлеп өсірді. Сонымен қатар, бірінші топтағы сәбилердің жақсы ұйықтайтыны, аз жылағаны, аналарын жақсы емізетіні анықталды. Олардың денені қысатын гравитациялық-бұлшықет кернеуі тезірек босаңсиды, бұлшықет спазмы төмендеді. Оларда көздің нистагмусы айтарлықтай азырақ болды. Нәтижесінде олардың көздері объектілерді тезірек түзете бастады, яғни. мағыналы көрініс тезірек пайда бола бастады.

Орташа алғанда, 2-3 ай бұрын олар ызылдаған және алғашқы буынды сөздер болған. Мұндай балаларда қаттылық пен қорқыныш аз болды.1, 5 - 2 ай бұрын балалар орындарынан тұрып, жерде жүре бастады. Мақсатты қол әрекеттерінің дамуымен олар бұлшықеттердің қаттылығын (конвульсия) азырақ көрсетті.

Ішкі гравитациялық ырғақты қалыптастыру – бұл ішкі вегетативтік ырғақтарды ғана емес, рухани позицияны да қалыптастыру, олардың сыртқы ортаның әртүрлі қолайсыз факторларына төзімділігін қалыптастыру.

Аспалы бесіктің оң әсері іс жүзінде онтогенездің кейінгі барлық кезеңдеріне әсер етті. Мысалы, кейінірек бұл балалардың жазу кезінде ішкі кернеуі аз болды. Нәтижесінде олар жазу кезінде дәптерге аз еңкейген (Cурет 11). Сонымен қатар, олардың қолжазбасы, сурет салуы және тіпті музыкаға құлағы жақсы болды! Олардың сөйлеген сөздері еркін және мағыналы болды. Мұндай балаларда қорқыныш аз болды. Жоғары деңгейде бұл балалар стресске нейропсихикалық төзімділікке ие болды.

Сондықтан, ілулі бесіктердің оқу арсеналынан жоғалуы балалардың дене үйлестіру қабілеттерінің, әртүрлі ерікті-қозғалыс функцияларының дамуының нашарлауына әкелді. сөйлеу және нұсқаулық. Ол негізгі тіршілікті қамтамасыз ету жүйелерінің функционалдық мүмкіндіктерінің төмендеуіне әкелді (жүрек-тамыр, тыныс алу, асқазан-ішек жолдары, экскреция және т.б. – 12-сурет).

А – ілулі бесіктен тәрбиеленген балалар;

В - еденде тербелетін орындық немесе бесікке отырғызылған балалар.

Жалпы алғанда, бұл тұтас бір ұлт деңгейінде тәндік-функционалдық және рухани-психикалық потенциалдың төмендеуіне әкелді. Осының барлығы ұлттық тәрбиелік мәдениеттердің ұлылығына жаңаша көзқараспен қарауға мүмкіндік берді. орыс әткеншектің ерекше дамушы рөлі туралы.

Бесік жыры

Бесік жыры – сәбиді инстинктивті қорқыныштың «қажырлы» құрсауынан суырып алып, оның сезімін қорғаныш ана махаббатының «шыны» кеңістігіне көтеретін рухани күш. Бесік жыры – бейненің рухы мен махаббат жанын толық үйлестіретін бірден-бір ауызекі сөз. Біздің зерттеулеріміз көрсеткендей, аналар бесік жырын айтпаған балалар арасында қорқыныш пен агрессия (суреттерде) сәбиге анда-санда бесік жырын айтатындарға қарағанда 4 есе жиірек болған. Бірақ қорқыныш - ең күшті жануар инстинктерінің бірі, онымен басқа барлық инстинкттер ажырамас байламда «байланысты».

Ананың бесік жырын үнемі айтып отырмайынша (мүмкіндігінше бесік тербеліс ырғағында) бала қорқыныш пен психокомплекстен ада рухани-рухани, тұтас тұлғаға адекватты түрде реинкарнациялана алмайтынына біздің шығармаларымыз көз жеткізді.

Бесік жыры бүгінде ананың үнімен болмаса да, электронды ақпарат құралдарында жазылуда. Мұндай жазбалар ең алдымен болашақ және қазіргі аналарға арналғаны анық, бірақ сәбилерге емес. Әрине, оларды мектепке дейінгі мекемелерде, соның ішінде жетім балаларға, сондай-ақ әртүрлі мамандандырылған мекемелерде тәрбиеленіп жатқан балаларға және т.б.

Сәбиге ауадай, ана сүтіндей ана жүрегінен шыққан бесік жыры керек.

Тағы бір рет еске сала кетейік: 9 айлық құрсақішілік өмірде бала сезім жадында жалғыз жақын және қымбат дауыс - ананың дауысы болды. Балаға махаббат, қауіпсіздік пен бақыт сезімін тек ол ғана емес, басқа ешбір дауыс жеткізе алмайды. Сондықтан бесік жырын тек ананың өзі айту керек. Мен жас аналардан жиі естимін: Бесік жырының сөзін де, әуенін де білмесем, қалай ән айтамын? Ал ананың ерте балалық шақтағы балаларынан терең бөтен болуының салдары осылар.

Сондықтан біз 1979 жылдан бастап мектепке дейінгі мекемелерде қыз балаларды ұлдардан бөлек тәрбиелеуді қатты ұсынып келеміз. Танк, мылтық, машина, пулемет қуыршақ пен бесік жырымен үйлеспейді.

Ал тек мектепке дейінгі мекемелерде ғана қыздарға аналарымен, әжелерімен (мүмкіндігінше), тәрбиешілермен бірге өз қолдарымен жұмсақ қуыршақ жасап, бесік жырын өздері құрастырып, үнемі ән айтуды қатаң түрде ұсынамыз.

Мысал ретінде төменде 90-жылдардың басында Воскресенск қаласындағы балабақшаларда балалардың аналарымен және әжелерімен бірге шығарған бесік жырлары келтірілген.

I / S № 39 Байу-байу, байнки, Ұйықта, балам. Армандай берсін Ол ең мейірімді болады. Кішкентай балам ұйықта Менің кішкентай гүлім алқызыл. (Лапоногова М. - анасы) Байу-бай, бай-бай, Ұйқыға кет, қуыршағым. Менің сұлулығым болсын Оның армандары сүйіспеншілікке толы болады. Ол түлкіні армандасын Өйткені, ол орманда әдемі. Қоян армандасын Қоян - қашып кеткен. Ұйықта, ұйықта балам, Қара көзді сұлулық. (Пчелкина Р. – тәрбиеші) Түн келді Түн келді Айналаның бәрі тыныш болды. Аңдар ұйықтайды, құстар ұйықтайды Ересектер мен балалар. Бәрі қараңғы, бәрі қараңғы Мен ештеңе ести алмаймын. Түн келеді Мен төсекке жатуым керек. Мен ән айтамын Тыныш, кішкентай балақай, сөз айтпа. (Хашинова Таня, 6 жаста) D / S саны 57 Тыныш, кішкентай балақай, сөз айтпа Мен қызымды сатып аламын Мен тәтті сатып аламын Және әдемі Мен аз сатып аламын Дайындықсыз. Терезеден қарайды Аулада көптен бері қараңғы болды Ұйықта, тәттім, ұйықта Өзіңізге ұзақ ұйықтаңыз. Байу, баю, баю – сатып алу Жақында ұйықта. (Седнева Т. Н. – тәрбиеші)

Ұйықта, менің кішкентай көгершінім ұйықта! Егістіктерде қарлы шар бар. Ол бүкіл шөпті жапты Ол гүлді толтырды. Жақында күн шығады Және бәрі қайтадан гүлдейді! Сіз қыста өсесіз Ал сен анаңмен серуендеуге барасың. * Түн түседі. Шаршадың, қызым. Таңертеңнен бері аяқтар жүгіреді Көздің ұйықтайтын уақыты келді. Сізді бесік күтіп тұр. Ұйықта, қызым, тәттім! Сізді терең ұйықтаңыз Түсінде көрсін Анам, әкем және гүлдер! (Будылькина Н. Ф. – тәрбиеші) D / S саны 31 Тыныш, кішкентай балақай, сөз айтпа Бау, балапаным. Ұйықта, балам, ұйықта Көзіңізді тыныштықпен жабыңыз. Бесікке жатайын, Мен әнді жинаймын. Өлеңді бүктеймін, Мен сені ұйықтауға шақырамын. Ұйқы үйді аралады, Ол бесікке барды. Мен бесікке бардым Ол әнді ақырын бастады. Тыныш, кішкентай балақай, сөз айтпа Шетінде жатпа Ал ортаға жат Қауырсын төсегінде. Тыныш, кішкентай балақай, сөз айтпа, Мен баламды сатып аламын Кішкене көзді ұйықта, басқасын ұйықта Ұйықта, балам, қымбаттым. (Г. Макеева, тәрбиеші) Байу, баю, сатып ал Ұйықта, балам, ұйықта. Ұйықтап алшы, досым Шалғынға күн шығады. Ол біз үшін жарқырайды Құстардың ұялары салынады. Көптеген жарық пен жылу Көктем арманға әкеледі. *

О, бесік, иә бесік Тауларды жағалай келе жатқан бұғы. Оның мүйізінде ол ұйықтап жатыр Оны әр үйге кіргізеді. Ұйқыға салады бесікке, Әнді үнсіз айтады. * Орманда бұлбұл ән салады, Ай лю, лю, оның лю, лю. Барлық жапырақтардың түсуіне рұқсат етіңіз Байушки сау бол. Ұйықта, балам, менің кішкентай көгершінім, Үлкен болыңыз. Қараңғы аспанда бір ай бар Алтындай жарқырайды. Жерді қар жауып жатыр Күміс сияқты. Қараңыз: ертегілер жиналады Терезеңіздің сыртында. Міне, алыс қашықтыққа пойыз жүріп жатыр. Ойыншықтар оның ішінде ұйықтайды. Және олар анамның ірімшік торттарын пісіреді Жігіттерің үшін. Ұйықта, балам, сұлуым, Байушки сау бол. Ұйқы сізге келсін Бесігіңе. * Байу, Байу, Байинки Қояндар жүгіре жөнелді. Ән шырқалды Олар Ванечканы шайқады. Байу, Байу, Байинки Ұйықтап алшы біздің кішкентай. Кішкене есейесің Сіз жол бойымен секіресіз. (Скокова В. И. - No5 I / с меңгерушісі)

* Тыныш, кішкентай балақай, сөз айтпа, Мен ұлыма ән айтамын Менің сүйіктім қалай ұйықтайды Мен жүктеп аламын. Сен, қымбаттым, қымбаттым, Көзіңізді тез жабыңыз. Ал егер оны жапсаң, арман орындалады Ол өз ертегісін әкеледі. Онда зейнка тұрады. Ол сонда сәбізді кеміреді. Ал түлкі ән айтқанды жақсы көреді Ал шыршаға қараңдар. Аулада түн болды. Ит питомникте ұйықтап жатыр. Құстар да, шың да ұйықтап жатыр. Бүйір жағына жатыңыз. Тыныш, кішкентай балақай, сөз айтпа, Мен ұлыма ән айтамын. Менің сүйіктім қалай ұйықтайды. Мен жүктеп аламын. (Гавриш Д. – тәрбиеші) I / S № 5 Сатып аламын - сатып аламын, сатып аламын - сатып аламын! Мен қызымызды тербетемін. Ұйықта, қызым, ұйықта! Сатып алу - сатып алу, сатып алу - сатып алу! Ойыншықтар мен жануарлар ұйықтап жатыр Және қателер мен өрмекшілер. Айналада тыныштық Жүр, қызым, ұйықтайық! (Тетеркина С. А. – тәрбиеші) Ойыншықтар бұрышта ұйықтап жатыр Олар ертегілер сөресінде ұйықтайды. Ал қызым ұйықтап жатыр Көздеріңді жабыңдар! Сіз күні бойы ойнадыңыз. Сіз қатты шаршадыңыз. Мүмкіндігінше тез ұйықтаңыз Ал қайырлы түн! Ертең жаңа күн болады, Тағы да сыйлық ретінде! Байу, баю, баю, сатып алу, Менің қуанышым ұйықта!

Тәжірибе сендіреді: қыздардың қолдан жасалған жұмсақ қуыршақтармен үнемі жұмсақ қарым-қатынасы, оларға бесік жырын айтуы - бұл экстрасенсорлық кезеңде аналық сезімді оятудың негізгі қадамы, яғни. бастапқы сезімдерді түрлендіру және руханиландыру кезеңінде.

Баласын махаббатынан, төсінен, бесік жырынан, сүйіспеншілікке толы «сөздерден» мезгілсіз айырған аналар өте ауыр. Ал бүгін 4-6 жасар қыздардың бесік жырын айтуды қаншалықты тезірек үйретсек, ертең соншалықты мейірімді, аяулы анаға ие боламыз.

Базарный В. Ф. Адам баласы. Даму және регрессия психофизиологиясы, фрагмент – осы кітапты жүктеп алыңыз