Оқу үрдісі еліктеу ретінде

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Мақалада ПетрМУ-дың бұрынғы профессоры Александр Ивановтың материалдары пайдаланылған.

Кеңес мектебінің басты дәстүрі – бәрін үйрету! Бұған дейін студент орта білім туралы аттестат алу үшін сегіз пән бойынша бітіру емтиханын тапсыратын. Емтиханның негізгі мақсаты – білім деңгейін өлшеу, ал негізгі міндет – оқушыны оқуға, ал ұстазды оқытуға бағыттау. Осылайша, оқушылардың білім сапасының жоғары болуы барлығын қызықтырды.

Университетке түсу үшін емтихандарды бөлек тапсыру қажет болды және оған дайындалу талапкердің өзі үшін болды. Оқуға түсу үшін қажетті білім деңгейін университеттер өздері белгілейді.

Бірыңғай мемлекеттік емтихан қорытынды және кіріспе емтихандардың екі функциясын біріктірді. Ал жоғары оқу орнына түсуді жеңілдетудің орнына, елдегі орта білімді іс жүзінде жойды.

Қазіргі уақытта мектепте болып жатқан нәрсені оқу процесі деп атауға болмайды, мұнда еліктеу сөзі қолайлы! Мектептер қазір оқу процесіне еліктеп жатыр.

Оқу жылының басталуымен бүкіл ел соғыс сияқты бір емтихан тапсыруға дайындала бастайды! Балалар есте сақтау қабілетін жаттықтыру арқылы бір типті тапсырмаларды шешуге жаттығады. Бірақ мәселе бұл емес.

Қолданыстағы он екі ОБС-тің екеуі ғана орта білім туралы аттестат алу үшін қажет - орыс тілі мен негізгі математика. Қалған емтихандарды мектеп оқушылары ерікті түрде және іс жүзінде олар ЖОО-ға түсу үшін қажет болғанда ғана тапсырады (яғни, бұл таза нысандағы қабылдау сынақтары). Осылайша, студент бар күшін емтиханға дайындалуға жұмсайды, ал басқа пәндер қажетсіз жүк ретінде қарастырылады. Студент биология мен химиядан, содан кейін барлық басқа пәндерден (физика, қоғамтану, тарих, әдебиет және т.б.) Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсыруды таңдады делік, негізінен, оған қажет емес, ол тіпті оларға бармауы мүмкін. Басқасы тарих пен қоғамды таңдайды, содан кейін қалған пәндерден бас тартуға болады. Оларға Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырудың қажеті болмаса, олар не үшін қажет? Мұндай жүйеде мұғалім өз пәніне қызығушылық танытпайтын балаларға назар аудармауға толық еркіндік алады (ал артта қалғандармен жұмыс - мұғалім үшін ең жағымсыз жүк), ал оқушы білім алмауда еркін болады. Мұндай «еркіндік» жағдайында ешкімді мүлде оқытпау, тек оқу процесіне еліктеу ғана мүмкін болатынын ескеріңіз.

Қазір математикада 2 USE бар - негізгі және мамандандырылған. Жігіттердің барлығы базалық емтихан тапсырады, оның ішінде 20 тапсырма бар, оның кемінде 7-еуін дұрыс шешсең, ең төменгі өту балын аласың, мектеп бітіру туралы аттестат алып, жоғары оқу орнына түсуге жеткілікті. Онда қандай тапсырмалар бар?! Кез келген адам оларды Интернеттен таба алады:

1. (6, 7-3, 2) 2, 4 өрнектің мәнін табыңыз
2. Физика пәнінен 25 мектеп бітіруші алды, бұл жалпы түлектердің үштен бір бөлігін құрайды. Осы мектептен қаншама түлек шықты өтпеді физикадан емтихан?
3. F = 84 және a = 12 болса, F = ma теңдігінен m-ді табыңыз.
4. S = v теңдігінен S табыңыз ₀ t + at ²/ 2 егер v ₀ = 6, t = 2, a = −2.

(2 · √13− 1) · (2·· √13 + 1) өрнектің мәнін табыңыз.

1. Бір банка йогурт 14 рубль 60 тиын тұрады. 100 рубльге қанша банка йогурт сатып алуға болады?
2. Теңдеу журналының түбірін табыңыз₂(x - 3) = 6.
3. Сатылымдағы әрбір 100 шамның орта есеппен 3-еуі ақаулы. Дүкенде кездейсоқ таңдалған шамның жұмыс істеп тұру ықтималдығы қандай?
4. Витя Колядан биік, бірақ Машадан төмен. Аняның бойы Витиден үлкен емес. Көрсетілген шарттарда ақиқат болатын мәлімдемелерді таңдаңыз.

а) Маша осы төрт адамның ең ұзыны.

б) Аня мен Машаның бойы бірдей.

в) Витя мен Коляның бойы бірдей.

г) Коля Машадан төмен.

10) Цифрларының қосындысы 20, ал цифрларының квадраттарының қосындысы 3-ке бөлінетін, бірақ 9-ға бөлінбейтін үш таңбалы санды табыңыз. Жауабыңызда осындай кез келген санды жазыңыз.

Негізгі емтиханның 20 тапсырмасының оны осындай. Қалғандары сәл күрделірек, бірақ олар ешкімге қажет емес: сертификат алу үшін 7-ні шешу жеткілікті, маржамен - 10.

Бұл 11-сыныпта математикадан мемлекеттік аттестаттау деңгейі іс жүзінде бастауыш мектептен аспайтынын көрсетеді. Егер оқушы көбейту кестесін, бөлуді, қосуды, азайтуды білсе (және бұл бастауыш мектепте оқытылады), онда ол 11-сыныпта математикадан емтиханды оңай тапсыра алады! Орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханға тестілеу шегі ұқсас: оны бастауыш мектептің орташа түлегі толығымен еңсереді.

Салыстыру үшін физикадан USE-ді көрейік, 2017 жылы ең төменгі өту балы – 36, шекті межеден өту үшін 32 тапсырманың алғашқы 10 тапсырмасын дұрыс шешу керек. Алғашқы 10 тапсырма 7-8 сынып деңгейі. мектеп физика курсы. Тиісінше, егер студент ең төменгі өту бағасынан жоғары балл жинағысы келсе (ол бюджетке түсуді жоспарлап отыр), онда ол кем дегенде 9-сыныптың физика курсын білуі керек. Бірақ мұндай білім, қалай болғанда да, университетте оқу үшін жеткіліксіз болады. Физика тапсырмаларының мысалдарын Интернеттен табуға болады.

Білім деңгейінің төмендеуі (дайындық деңгейі) - ең төменгі өту балын жыл сайын төмендетуге мәжбүр етеді! Мүмкін ақыр соңында ол нөлге дейін төмендейді?

Тағы бір маңызды жайт, жоғары сыныптарда (10-11) әр түрлі эгоисттік (біреу балға, біреу инженерге, біреу филологқа, т.б. барады) жігіттерді сәйкесінше бір сынып ішінде дайындау. емтиханға бару мүмкін емес. Мұғалім олармен бірге бағдарлама арқылы өтеді, бұл ешкімге қажет емес екенін, тіпті өз пәні бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсыратындарға да түсінеді, өйткені Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалу әртүрлі технологияларды қажет етеді.

USE жүйесі түлек мектеп бағдарламасының барлық пәндерін білуі керек болған кезде, бұрынғы түсінігінде орта білімді алып тастады.

Статистика мен зерттеулер мектеп оқушыларының білімінің тез төмендегенін көрсетеді!

2012 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтихан нәтижелері бойынша түлектердің шамамен 14%-ы орта мектептің математика курсынан іс жүзінде ештеңе алған жоқ (қараңыз [1] И. В. Ященко, А. В. Семенов, И. Р. Высоцкий. Кейбір аспектілерді жетілдіру бойынша әдістемелік ұсыныстар. математиканы оқыту ФИПИ.2014.) 2014 жылғы 1 қазанда Білім және ғылым министрлігінің алқасында Рособрнадзор басшысы С. Кравцов мәлімдегендей, 2014 жылы мұндай мектеп оқушыларының 25% дерлік болды (қараңыз: OGE- 2014 жыл тоғызыншы сынып оқушылары арасында бұл көрсеткіш аймаққа байланысты 30-дан 50% дейін өзгеретінін көрсетті (жоғарыда аталған [1] И. Ященко және т.б. еңбекті қараңыз).

2014 жылдың күзінде алғаш рет 5-7 сыныптарда математикадан білім сапасының ұлттық зерттеуі (NIKO) өткізілді. Ұйымдастырушы және НИКО жетекшісі И. Ященко 7-сыныпта оқушылардың 50%-ы оқу үдерісінен шығып кеткенін (қарапайым тілмен айтқанда, олар математиканы қабылдамайды) және жетінші сынып оқушыларының шешудегі жалпы нәтижелерін айтты. қарапайым есептер 5-сынып оқушыларына қарағанда нашар. Оқытудың нәтижесінде білім деңгейінің түсуі ойланбайтын құбылыс!

Қазіргі оқулықтар да назардан тыс қалмауы керек! Егер бұрын оқулықтарды профессорлар, ғылым кандидаттары, аспиранттар, доценттер, студенттер кіретін шығармашылық ұжым жазған болса. Одан кейін жазылған оқулық бірнеше жыл тәжірибеде сынақтан өтіп, содан кейін ғана басылып шықты. Бірақ қазір ондай жоқ, оқулықтарды жалқау еместің бәрі жазады. Демек, көптеген қателер, қателер және жай ғана мағынасыз сөздер бар - іс жүзінде жоқ заттар мен құбылыстар.

Мақаладан алынған бірнеше мысалдар (Білім саласындағы саботаж үрейлі ауқымды алып жатыр):

Орыс тілінен тапсырма: диалогты оқып, тыныс белгілерін қойыңыз: Сяпала Калуша манжетке және құрметті Ляпупаға - Оее Ляпа Како піспеген және ұқыпты емес блоперлер - Неттюйные - Неттюйные. (Балалар бұл диалогтан не білді?)

Құқықтық білім негіздері: Тапсырма: Бобров ұру Лосев басына бетон сынығын салып, оны темір сыммен тұншықтырып өлтіріп, бұйрықты орындап, тамырын кесіп тастаған Мальцева тез өлтіру. Алайда Лосеваның өлімі келмеді. Осыдан кейін Бобров: «Болды, енді шыдай алмаймын» деп жедел жәрдем шақыртты. Өз еркімен бас тарту болды ма? Бобров қылмыстық жауапкершілікке тартылуы керек пе?

Бесінші сынып математика оқулығы Латотина және Чеботаревский … Міне, кейбір тапсырмалар: Primazische далада 96 shkledulok тапты. Ал Primazyonok 64 shkledulki тапты. Примазише Примазёнокқа қарағанда қанша шкледулок тапты? Мәселе: Әкем, анам және үлкен әпкелер кешкі ас ішіп отыр, ал інісі Вассенка үстелдің астында отырады және үстелдің аяғын минутына 3 см жылдамдықпен аралайды. Үстел аяғының қалыңдығы 9 см болса, кешкі ас неше минутта бітеді?

Және т.б.

Енді Білім министрлігі орыс классиктерін әдебиет бағдарламасынан алып тастауды ұсынып отыр, балалар оларды түсінбейді. Әрине, мұндай тапсырмалардан кейін Толстой мен Пушкинді қабылдау мүмкін емес! Әдемі орыс тілін түсінбейтін балалар да кінәлі емес, мұғалімдер де емес, тест жүйесі.

Импортты алмастыру идеясы (импортты алмастыру курсы Ресейде 2014 жылдан бері Ресей мен Батыс елдерінің өзара санкцияларын енгізгеннен кейін жарияланған) - қазір тіпті абсурд естіледі! Негізі, балалар мектепті орта мектептің (бастауыш болмаса) білім деңгейімен тастайды! Олар университетке барады және мәселеге тап болады: олар оқи алмайды, қалай екенін білмейді, жай ғана білім жеткіліксіз. Соның салдарынан екі жақ та университет жағдайына бейімделуге мәжбүр! Ал «бәріміз көп нәрсені үйренбедік, бірдеңе және әйтеуір» болып шығады.

Білім және ғылым министрлігі мен барлық басшы шенеуніктер заманауи студент қандай пәнді, қандай көлемде оқытатынын өзі анықтай алатынын айтады. Қазіргі студенттің өзі даму траекториясын таңдай алады! Бірақ таңдау болмаса, студент қалай таңдайды. Физика, химия, биология, әдебиет және т.б. туралы түсініксіз болса. Оның басында нақты логика, жүйелілік, неден шығатыны, дүниенің біртұтас суреті жоқ.

USE енгізу елдегі барлық білім беруді қысқартты - білім иллюзиясына! Қазір біздің білімімізді, әсіресе жоғары білімді мектеп оқушыларының олимпиадалары құтқарып жатыр! Қазіргі таңда елімізде олардың саны жүзге жуықтап, балалар 5-сыныптан бастап оларға әуес. Пішіні бойынша бұл олимпиадалардың қорытынды турлары классикалық қабылдау емтихандары болып табылады, оларды ЖОО оқытушылары бейнебақылау камералары, металл іздегіштер және Бірыңғай мемлекеттік емтиханның басқа да атрибуттары жоқ өткізеді. Олимпиада мектеп оқушыларына біздің білім беру дәстүрімізге сәйкес келетін басқа да құндылықтарды береді.

Бәлкім, Бірыңғай мемлекеттік емтихан Ресей үшін нағыз апат екенін ашық айтудың уақыты келді. Ресейде білім жоқ! Ал кеңестік білім беру жүйесінің қайта оралуы туралы шынымен ойлануға тұрарлық!

Мақалада А. В. Иванова «Бірыңғай мемлекеттік емтихан немесе білім - үшінші нұсқа жоқ»: