Германиядағы балалардағы сандық деменция

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Германияда педиатрлар мен психологтар дабыл қағады: балаларды «цифрландыру» «сандық деменцияға» әкеледі.

Өткен аптада ежелгі Тюринг Веймарында жасөспірімдер медицинасы бойынша 23-ші конгресс өтті. Өткен жылдардағыдай оны ауруханалардағы, диспансерлердегі және денсаулық сақтау қызметтеріндегі 12 000-нан астам педиатрларды біріктіретін Педиатрлар және жасөспірімдер дәрігерлерінің қауымдастығы (BVKJ) ұйымдастырды. Бұл форумның жұмысына Федеративтік республиканың түкпір-түкпірінен 300-ден астам делегат қатысты.

Конгресстің күн тәртібі «Жастар жыныстық қатынасы - қызықты жылдар» (неміс. «Jugendsexualität - Aufregende Jahre») тақырыбына арналды. «Балаларға жыныстық қатынас туралы ерте білім беру тиісті мазмұнның қолжетімділігінің артуына байланысты», - деп спикерлер дабыл қағады. Сонымен бірге спикерлер ата-аналардың өз балаларын смартфонмен алып кету қаупін түсінбейтіндігін атап өтіп, балалар мен жасөспірімдерде тәуелділіктің дамуын болдырмаудың әртүрлі әдістерін ұсынды. электрондық құрылғылар және Интернет.

Сонымен, негізгі тақырыпты талқылау аясында қазіргі заманғы байланыс құралдары мен интернеттің балалар мен жасөспірімдерге зиянды әсері мәселесі алға шықты.

Өткен жылғы BVKJ зерттеуінің нәтижелері жарияланды, оған сәйкес алты жасқа дейінгі балалардың 70% ата-анасының гаджеттерімен күніне бір сағаттан астам уақыт өткізеді.

Конгресс төрағасы, MD Уве Бучинг зерттеу нәтижелеріне түсініктеме бере отырып, «медиа-контентті шамадан тыс тұтыну, басқалармен қатар, сөйлеу дамуының кешігуіне және зейін тапшылығының бұзылуына әкеледі. Бірақ мектеп жасына дейінгі он баланың жетеуі үшін смартфон сүйікті ойыншыққа айналды. Кез келген балабақшаны қараңыз - олардың басым көпшілігінде конструкторлар мен суретті кітаптардың орнына смартфонды немесе планшетті көресіз ».

«Өткен жылғы BVKJ зерттеуінің нәтижелері бәріміз үшін аян болған жоқ - біз мұны шамамен сегіз жыл бойы білеміз», - деді доктор Дирк Рюлинг, BVKJ Тюринг филиалының өкілі. – Желі – сарқылмас ақпарат көзі, ал адам – әсіресе кішкентай адам – табиғатынан қызық. Сондықтан интернетке тәуелділікті үнемі жаңа ақпаратты алуға ұмтылу деп түсіну дұрысырақ. Тұтастай алғанда, бұл жерде ештеңе жоқ - егер мұндай тілек обсессивті болып кетпесе. Интернетті шамадан тыс пайдалану баланы қалыпты әлеуметтік қарым-қатынастан ажыратады, әлеуметтенуге зиянын тигізеді, өйткені Интернеттегі қарым-қатынас процесі, шын мәнінде, біржақты. Мектепке дейінгі және ерте мектеп жасындағы балалар әсіресе қызығушылық танытады және Интернетте ақпарат іздеу, мультфильмдер мен суреттерді көру обсессивті күйге айналуы мүмкін. Ал баланы бұған өз ата-анасы, ең алдымен жеке үлгі-өнегесі арқылы үйретеді. Мен өз тәжірибемде сегіз бала күтетін ананың жетеуі баласына қараудың орнына смартфонмен айналысатынын жиі байқаймын.

Конгрессте 2016 жылдың 1 қыркүйегінде күшіне енген бала денсаулығы саласындағы жаңа федералды директивалар да талқыланды. Спикерлер атап өткендей, бұл құжат педиатрларға балалар мен жасөспірімдердің интернетке тәуелділігін болдырмаудың қосымша мүмкіндіктерін ұсынады. Дегенмен, Дирк Рюлинг мойындағандай, дәрігерлердің күш-жігері БАҚ-тың барлық түрлеріндегі бұқаралық жарнаманың фонында айтарлықтай нәтиже бермейді.

Компьютерлер мен электронды коммуникациялардың кең таралуы, сондай-ақ Германияның көптеген бастауыш мектептерінде классикалық бас әріптен баспа түріне көшу (опция ретінде – «жазбаша жеңілдетілген» деп аталатын, онда басылған әріптер жазылған сәйкес ілгектер арқылы жалғанған) соңғы жылдары неміс мектеп оқушыларының қолжазбасының айтарлықтай нашарлауына әкелді.

Мұғалімдер қауымдастығы (МҚ) жүргізген сауалнамаға қатысқан мектеп мұғалімдерінің 79 пайызы осылай деп есептейді. Бастауыш сынып мұғалімдерінің 83%-ы қазіргі балалар бұрынғыға қарағанда қолжазба дағдыларын дамытуға алғышарттары нашар мектептерге түседі деп есептейді. Ұлдар арасында әрбір екінші адам жазуда қиындықтарға тап болады, ал қыздар арасында – 31%.

Регенсбург университетінің педагогика кафедрасының профессоры Ангела Эндерстің айтуынша, «рецепттің жойылуы мектеп оқушыларының психикалық белсенділігінің өзгеруіне әкеледі. Қолжазба мәтіндер компьютер пернетақтасында терілгеннен гөрі жақсы ойластырылуы керек ».

Әріптерді «жазу» процесі балалардың ұсақ моторикасын дамыту үшін қажет, - деп бірауыздан ғалымдар мен мұғалімдер сендіреді. Бавариялық моторлық дағдылар институтының ғылыми кеңесшісі Кристиан Марквардттың айтуынша, «қаламмен жазу, бір жағынан, белгілі бір ақпаратты жазуды білдіреді, ал екінші жағынан, бұл алысқа созылатын танымдық және үйлестіру процесі. ақпаратты әдеттегі жазудан тыс. Қолжазба есте сақтау процесін жақсартады, мидың белгілі бір бөліктерін белсендіреді және жаттықтырады. Бас әріптерді оқуды жою мектеп оқушыларын толыққанды даму мүмкіндігінен айырады».

DL президенті Йозеф Краус: «Жазу дағдыларының төмендеуі – жалпы жазу мен сөйлеуді дамытуға аз көңіл бөле отырып, жалпы мектеп саясатының салдары». Ол мысал ретінде оқу жоспарын қысқарту, фотокөшірме және бірнеше таңдау тесттерін келтірді.

Көрнекті неміс психологы және психиатры Манфред Спитцер 2012 жылы өзінің Digital Demenz кітабында мектеп саясатының жазуды үйретуге назар аударуының төмендеуінің жағымсыз салдары туралы ескертті. Федералды үкімет пен саланың мектептегі білім беруді «цифрландыру» бастамасын сынағаннан кейін ол былай деп жазды:

«Барлық мектеп оқушыларын ноутбукпен жабдықтау және компьютерлік ойын түрінде оқуды ынталандыру (Computerspiel-Pädagogik) – бұл бастамалар не авторлардың ашықтан-ашық надандығын немесе коммерциялық мүдделер үшін лоббистердің ұятсыздығын көрсетеді. Көптеген ғылыми зерттеулер цифрлық медианы білім беру құралы ретінде пайдалану жаман идея екенін көрсетеді. Шын мәнінде, олар әлеуметтік мінез-құлықты бұзады және депрессияға ықпал етеді. Құмар ойындарға тәуелділік, интернетке тәуелділік, шынайы өмірден оқшаулану – бәрі де нағыз өркениет дертіне айналған өмірімізді цифрландырудың салдары. Әдемі қолжазбаға келсек, бұл дағдыны дамытпай, оны үнемі практикалық қолдану арқылы адам миы. әлеуетінен төмен деңгейде».