Адамды қорлайтын 10 лайықсыз нәрсе

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Мектебіміздің оқу-тәрбие жұмысының тәжірибесінде көп жылдар бойы «Адамды қорлайтын он лайықсыз нәрсе» туралы адамгершілік ережелері жасалып келеді. Біз балалардың санасында жиіркенішті идеяны, бірқатар әрекеттерге жол берілмейтінін растаймыз. Тек ой, наным негізінде лайықсызды жек көру сезімі күшейеді.

Ой мен сезімнің қосылуы жеке тұлғаның құнды адамгершілік қасиетін бекітеді – өз мінез-құлқындағы лайықсыздан жиіркену, адамды көтеретін лайықты істерге белсенді ұмтылу; ешнәрсеге қарамастан, лайықты және лайықсыз туралы өз сенімдеріне сәйкес әрекет етуге дайын болу.

1. Өзіңнің амандығыңды, қуанышыңды, ләззатыңды, жан тыныштығыңды басқа адамның қысымы, тәртіпсіздігі, қайғысы, уайымы есебінен алу лайық емес. Біз балалар ұжымында әл-ауқат, қуаныш, бақыт үйлесімінің болуын қамтамасыз етуге тырысамыз. Бір баланың амандығы екіншісінің әл-ауқатына нұқсан келтірмеуі керек. Кішкентай адам өз бақытының қабығына қамалып қалмауы керек. Біз көретін идеал мынада: бақытты адам өз құрдасының бақыттан айырылғанына өкінеді. Бұл тәжірибе бала жанының өте нәзік бұрышы болып табылады, онда нәзік ізеттілік сезімі жасырылады. Нағыз қадір-қасиет басқа адамның жүрегінде болып жатқан нәрсеге тоқмейілсу, байсалдылық, немқұрайлы қарауға болмайды.

2. Досты қиындыққа, қауіп-қатерге қалдыру, біреудің қайғысына, қайғысына, қасіретіне немқұрайлы қарауға лайық емес. Моральдық кереңдік пен соқырлық, жүректің тұншығуы – ең сұмдықтардың бірі. Өзгенің бақытсыздығын сезіну және бұл бақытсыздықтан аулақ болу жиіркенішті, жиіркенішті екенін түсіну – барлық тәрбие жұмысының негізгі бір желісі. Білімді меңгерудегі сәтсіздіктер оқуда үлкен қиындық тудыратындықтан, қиыншылықтарға деген көзқарасқа негізделген ізеттілікті тәрбиелеу мектеп өмірінде өте маңызды рөл атқарады. Балалардың досының артта қалуынан, нашар баға алуынан қиындықты көруі, оған түсіністікпен қарауы, сыныпта жеңілгендердің бар екеніне бей-жай қарамауы өте маңызды.

3. Өзгенің еңбегінің нәтижесін пайдалану, біреудің артына тығылу лайықсыз. Бұл оқытумен және ұжым мен жеке адам өмірінің бүкіл құрылымымен байланысты өте нәзік рухани қатынастар саласы. Еңбекші болу – абырой, тегін жүкші болу – абыройсыздық. Осындай көзқарасты тәрбиелеуді азаматты қалыптастыратын нанымдардың өзегі деп білеміз. Адамның басынан кешкен алғашқы таңданысы, алғашқы ашылуы: «Мен мұны өз күшіммен жасадым, мен бұған ақылмен жеттім» деген ой болғаны өте маңызды. Әлсіз, қабілетсіз және ақылсыз адамдарға көмектесу үшін үлкен білім беру шеберлігі қажет. Қандай көмек қажет болса да, ол көмек көрсетілетін адамның мақтанышына нұқсан келтіруі керек. Кішкентай адам көмектен құтылуға деген ұмтылысты дамытуы керек. Әлсіз болу ұят – мұндай сенім әлсіздерге шебер тәрбиешіні орнатуға ұмтылады. Ой шиеленісі, ізденіс, мәселені өз бетінше шешу – рухы биік тұлғаларды өсіретін құнарлы өріс.

4. Қорқыныш, босаңсуға лайық емес; белсіздік таныту, қауіп төнген кезде шегіну, қыңсылау ұят. Қорқыныш пен шешімсіздік қорқақтықты, арамдықты, сатқындықты тудырады. Батылдық пен батылдық – батылдықтың қайнар көзі. Қауіпті жерде мен бірінші болуым керек – бұл біздің педагогикалық ұжым мінез-құлық нормасын жасауға ұмтылады. Қауіп-қатерге қарсы батылдық, батылдық, батылдық, қорықпаушылық, төзімділік – адамның бүкіл келбетіне із қалдыратын, оның бойында нағыз тектілік тудыратын теңдесі жоқ көңіл күйі. Адам өзін шын сөйлеп, танып-білуде тек батылдық пен батылдықта болатынына сенімдімін.

5. Адам рухының бақылауынан босағандай қажеттіліктер мен құмарлықтарға еркіндік беру лайық емес. Ішіп-жеп, демалғыңыз немесе отқа жылынғыңыз келе ме – бұл сіздің денеңізге қажет, бірақ сіз адам екеніңізді ұмытпаңыз! Өз қажеттіліктеріңізді қанағаттандыра отырып, сіз тектілік, ұстамдылық, төзімділік танытуыңыз керек. Бұл жай ғана қарапайымдылық емес. Бұл жоғарырақ және маңыздырақ: қажеттіліктеріңіз бен құмарлықтарыңызға үстемдік ету арқылы сіз рухани болмысыңызды көтересіз.

6. Сөзің адалдық, тектілік пен батылдық болса, үндемеу – қорқақтық пен арамдық болса, үндемеу лайық емес. Үнсіздігің адалдық, тектілік пен батылдық, ал сөзің қорқақтық, арамдық, тіпті сатқындық болған кезде сөйлеуге лайық емес. Адамның осынау нәзік аспаптың иесі, сөздің дана билеушісі, шебері бола білуі адамның қадір-қасиетін қаншама айтып тұр!

7. Өтірік айту, екі жүзді болу ғана емес, нағыз адамға лайық емес.

шағылысады, біреудің еркіне көнеді, сонымен қатар өз көзі жоқ, бет-әлпетін жоғалтады. Есту - жиіркенішті және жиіркенішті: сатқындықтан да жаман. Құлақ табу, жолдас туралы есеп беру – арқадан атқан оқпен тең. Бұл жерде біз өте нәзік адами қарым-қатынастар саласына енеміз, оның тектілігі мен тазалығы көп жағдайда адамның өмір бойы адамгершілік қасиетін анықтайды. Сөз батылдығы мен үндемеу батылдығын тәрбиелеу үшін тәрбиешінің өзі де бекзат, батыл болуы керек. Біз өз көзқарасымызды, кішкентай адамның, әсіресе жасөспірімнің сенімін құрметтей білуіміз керек, тіпті оның мінез-құлқындағы бәрі бізге түсінікті және дәлелді болып көрінбесе де.

8. Жеңіл сөз айту, орындалмайтын уәде беру лайық емес. Мен мұғалімнің үй жануарларын мөлдір және берік сөздердің тұлғасы болуы үшін ұстанатын нағыз адамдық мінездің өте нәзік сызықтарының бірін көремін. Бұл жас жанды мен ерік тектілігі деп атайтын тәрбиені қажет етеді. Адамды жастайынан өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі жетілдіруге бағытталған мақсат қоюға үйрету керек. Бұл мақсат алғашында елеусіз болып көрінсін; бірақ адам бекер өмір сүрмеу керек; олар талпыныспен қозғалуы керек; мақсатқа жету оған қуаныш пен мақтаныш сыйласын.

9. Шамадан тыс өзін аяу лайықсыз, сонымен қатар басқа адамға мейірімсіз қатынас, немқұрайлылық. Жеке қайғыны, реніштерді, қиындықтарды, қайғы-қасіретті асыра айту лайық емес. Көз жасы лайық емес. Адам төзімділікпен безендірілген. Табандылық, төзімділік, икемсіздік атмосферасы, бейнелеп айтқанда, кішкентай адамның мінез-құлқындағы шынайы құндылықтарды көретін нұры.