Айырмашылықты сезініңіз

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Біздің қоғамдағы бір қызық құбылыс сананы елең еткізеді. Кейде оны «пікірлер плюрализмі» деп те атайды, бірақ шын мәнінде бұл атау мүлдем жараспайды.

Мәселе мынада: плюрализм біріккен позиция, оған сәйкес мәселе немесе мәселе бойынша бірнеше тәуелсіз пікірлер мен ұстанымдар, мұндай позицияның иесі түсінеді осы пікірлер арасындағы айырмашылықты және қайшылықтарды толық түсінеді, егер бар болса. Ал енді айтатыным – бұл ішкі қарама-қайшы және толық емес ішкі қайшылықтар кезінде бір мәселе бойынша ұстаным танылмаған лауазымының иесі. Бүгін тұсаукесер анық суреттермен өте танымал болады. Біраз уақыттан кейін бұл мәселе тереңірек көтеріледі.

Олай болса, талқыланып жатқан құбылыс – қоғамда ғана емес, бір бастың ішінде мүлдем қарама-қарсы ойлар ішкі қайшылықтарды сезінбестен бірге өмір сүре алады. Ойлардың бірі бір позиция үшін дауласу керек болғанда, екіншісі - екіншісінде шығады. Қарама-қайшылықтың немесе қандай да бір сәйкессіздіктің фактісі байқамады немесе адам мүлде елемейді. Көбінесе, тіпті оның нақты белгісімен.

Қарапайым мысалдан бастайық. Интернетте сіз орыс және батыс білімдерін салыстыруға қатысты көптеген әзілдерді таба аласыз. Мысалы, олардың біреуі төмендегі суретте көрсетілген (толық өлшемін көру үшін суретті басуға болады).

Дәл осындай әзіл, мүмкін, 12-15 жыл бұрын, Задорнов пен оның жанкүйерлерінен естіледі, олар «9-сыныпта американдық мектеп оқушылары бөлшектерді оқи бастайды, ал 10-сыныпта оларды көбейтуді үйреніп жатыр» (Задорновтың баяғыда айтқан дәйексөзі дәл емес, бірақ мағынасы толық сақталған). Сол күндері бұл өте күлкілі болды, өйткені орыс қоғамының көпшілігін құрайтын адамдар күлді, олар барлық әрекеттерді бесінші сыныпта, ал кейбіреулері тіпті үшінші сыныпта да толық зерттеді.

Алайда қазіргі жастар да бұл әзілді бағалай алады, бірақ мұның бәрі олардың ортасында көңіл-күй барған сайын күшті бола түсуде, оны келесі суреттер арқылы жеткізеді:

Бұл суреттер сонымен қатар тригонометрия туралы білімдерімен мақтануға шақыратын суреттермен бір мезгілде әзіл ретінде де беріледі (бұл біз жазбаны бастаған суретте бейнеленген және қателесіп мүлдем қорқынышты нәрсе ретінде ұсынылған).).

Осылайша, өзімізді жақсы жағынан көрсету үшін біздің студенттердің күрделі нәрселерді оқитыны (кем дегенде, олар бұрын оқыған) және біздің білім беру жүйеміздің ақымақтығын көрсетіп, тағы бір рет жоқтау керек. Мектептегі орташа жұмыс туралы айтатын болсақ, олардың өмірінде өте аз адамдар сандар қосындысынан гөрі күрделі нәрсені қажет ететін факті келтірілген. Мұндай қарама-қайшылық біздің қоғамда бар және жеткілікті тыныш өмір сүріп жатыр. Керісінше, солай болса да: ол туралы бәрі біледі, бірақ бәрі немқұрайлы.

Сонымен, жоғарыда жасырын әзілкеш бізді айырмашылықты сезіну үшін шақырды. Ал, тырысайық. Ғаламторда бір кездері емтиханның бұрынғы жазбаша түсу емтихандарымен салыстыруын табуға болатын еді. Айтпақшы, қазір бұл туралы күлу де сәнді (үлкейту үшін басыңыз):

Мүмкін біреу бұған әртүрлі адамдар күледі деп айтатын шығар? Математиканы қажет ететін біреулер бір әзіл суретін қолдайды, ал қажетсіздер екіншісін қолдайды. Жоқ, бәле – мен бір бастың ішінде осындай қайшылықтарды қайта-қайта байқадым. Қашан, адаммен сөйлескенде, ол немен айтысқанына байланысты бір немесе басқа ұстанымды қояды. Жеке мысалдар келтірмеу үшін мен саяси жоспардың белгілі суреттерін оңай келтіре аламын:

Сонымен қатар, мұндай логика күнделікті мәселелерде өте жиі кездеседі. Мысалы, ата-ана балаға ұрысады. Бірінші әрекет:

- Неліктен сен екіқабат алдың?

- Жұмыс қиын болды, барлығы дерлік екі баға алды!

- Бізге бәрінің не алғаны қызық емес: бәрі төбеден секіреді - ал сіз барасыз ба? Бізге барлығында не бар екені маңызды емес, бірақ сізде бар нәрсе маңызды!

Екінші әрекет:

- Неліктен сен екіқабат алдың?

- Жарайды, дайындығы нашар.

-Бірақ көршіміздің баласы Димка бесеуін алды!

Осындай қарапайым түрде ішкі қайшылықтар бір отбасында, бір ата-ананың басында болуы мүмкін.

Сонымен, мен мұның бәріне не айтқым келді? Айырмашылықты сезінуге шақыратын осындай әзілдерді жарияламас бұрын, өзіңізге қайшы келетін-келмейтінін ойлаңыз. Өзіңіздің әзіліңізде мақтан тұтатын нәрсе мен шын мәнінде кім екеніңіздің арасындағы айырмашылықты сезінуге тырысыңыз. Мысалы, сіз емтиханның құрбаны боласыз ба? Алдымен өзіңізді сынап көріңіз, айталық, азды-көпті қалыпты, тривиальды болса да, нақты қабылдау емтихандарының мәселелері бойынша. Қарапайым болу үшін Мәскеу мемлекеттік университетіндегі емтиханның есептерін алайық (pdf). Олимпиададан бірнеше есептер бар, айтпақшы, олар да өте қарапайым.

Жақсы, айырмашылық бар ма? Сонымен, сіз немен мақтанасыз, әзілкештер?

Әрі қарай, күшті пікір айтпас бұрын, оның әртүрлі адамдар мен жағдайларға бірдей қатысты екеніне көз жеткізіңіз, әйтпесе сіз қайшылық аласыз. Мысалы, сіз көліктерді көгалға қоюға қарсысыз, бірақ оны өзіңіз жасайсыз және ол үшін туыстарыңызға ұрыспайсыз. Сол сияқты, кіре берісте темекі шегу туралы позицияңызды тексеріңіз, бұл бәріне және өзіңізге немесе достарыңыз бен туыстарыңызға бірдей бола ма? Белгілі бір тәртіпті бұзуға қатысты сіздің ұстанымыңыз жас панктерге және әсерлі және қорқынышты тұлғаға қатысты бірдей бола ма?

Қызық деп ойлаңыз