Баланы жалқаулықтан арылтуға көмектесетін кеңестік мультфильмдер

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Мектепке дейінгі және бастауыш мектеп жасындағы балалардың көптеген ата-аналары баланың жұмыс істегісі келмейтіні, нәтижеге жету үшін күш салуы - төсек жинағысы келмейтіні, заттарды орнына қоюы, киінгісі/шешінгісі келмейтіні, жұмыс істегісі келмейтіні сияқты мәселелерге тап болады. үй тапсырмасын орындау, басталған нәрсені аяқтау - мысалы, пластилин фигурасын аяқтау немесе би қимылын орындау.

Көбінесе балалар өздерінің істеп жатқан ісін ұнатпаса немесе оны жасай алмаса, жұмыс істеуден бас тартады. Және олардың ұстанымын сөзбен түсіндіру өте қиын болуы мүмкін - балалар өздеріне ұнамайтын немесе түсінбейтін нәрсені естігісі келмейді.

Не көмектесе алады?

Мультфильмдер. Жалқау және еңбекқор мультфильм кейіпкерлерінің мысалын пайдалана отырып, балалар жұмыстың қажеттілігі мен маңыздылығын анық және анық көрсете алады.… Мұндай мысалдар балаларда еңбекке деген қажеттілік туралы түсінік пен жалқаулықтан келеңсіз көзқарасты қалыптастыруға көмектеседі.

Қалай тәрбиелейміз?

Мультфильм балаларды тәрбиелеуде тиімдірек көмекші болуы үшін қажет:

- балаңызбен бірге көріңіз, - болып жатқан жағдайға эмоционалды түрде жауап беру, - мультфильмді көргеннен кейін баламен көргендеріңізді талқылаңыз, - міндетті түрде қорытынды жасаңыз, - тиімдірек талқылау үшін мультфильмнен кейіпкерлердің бейнелері мен маңызды тұстары бар түрлі-түсті суреттерді басып шығаруға және талқылаудан кейін қажет болған жағдайда оларға оралуға болады - баланың бұрын түсінген ойларын еске түсіру үшін.

Жалқаулық тақырыбы бойынша ең тиімдісі - «Нехочуха» мультфильмі.

«Нехочуха» (Шығармашылық бірлестігінің экраны, 1986)

Сюжет:

Бала ештеңе істегісі келмеді, тек мультфильмдер көріп, ойнағысы келді. Ол ойыншықтарын жинамады, әжесіне үйде көмектеспеді және олар өзі қаламайтын нәрсені жасауға мәжбүрлемейтін елге жетуді армандады. Оның тілегі орындалды - ол Нечочухия елінде аяқталды, онда әртүрлі рахат пен роботтар қызмет етеді. Бала тұрақты, кезекті ләззаттардан тез шаршады және «мен қаламаймын» деп қайталай берді. Оған робот былай деп жауап берді: «Жарайсың. Сіз ұлы Нехочуха сияқты боласыз ». Нағыз ұлы Нехочуханы – жиіркенішті, қолынан ештеңе келмейтін, семіз жалқау адамды – көріп, оның болашақта екенін түсінгенде, ол Нехочуха болғысы келмеді.

Балалардағы бұл мультфильмнің көмегімен сіз мыналарды қалыптастыра аласыз:

• жалқаулыққа теріс көзқарас,
• жалқаулық пен тұрақты ләззат еш нәтиже әкелмейтінін және тез жалықатынын түсіну,
• жалқау мен жалқау адам ештеңе істей алмайды, тек өзіне және басқаларға проблема тудырады, содан кейін бұл мәселелердің өзі шешілмейді және сырттан көмек қажет деген ой.

Бұл қалай жұмыс істейді?

«Нехочуха» мультфильмі балалардың шынайы қызығушылығын тудырады. Кейіпкер бейнесіне бірінші кезектегі реакция – күлкі. Нехочуханың ақымақтығы мен абсурдтығына байланысты балаларға күлкілі көрінеді. Робот балаға емізік беріп, оны бесікте тербетіп, бесік жырын айта бастағаны (балалар: «Лялка, Лялка!» деп айқайлайды) балалар үшін әсіресе күлкілі. Балалар келекелейді, ал бұл келемеж құндылыққа негізделген – балалар күліп, кейіпкерге деген теріс көзқарасын білдіреді. Бұл батырдың қасиеті ретінде жалқаулыққа деген теріс көзқарасты білдіреді.

Талқылау сұрақтарының мысалдары:

• Бала не істегісі келмеді?
• Бұдан не істеу керек және неге?
• Бала не істегісі келді?
• Нехочухия елінде бұл балаға неге ұнамады, өйткені ол жерде ойын-сауық көп?
• Ұлы ештеңені сипаттаңыз. Ол қандай? (Назар аударыңыз, оның семіз болғаны сонша, шалбарының сыдырмалары да шықпайды! Оның тағы несі семіз?) Неліктен семіз?
• Тағы қандай Ұлы Нехочуха? (оның жалқау, ақымақ, ұсқынсыз, сұрықсыз, шалқақ, денесінде үлкен май қатпарлары бар екенін атап өту)
• Ұлы Нехочуха айтқандай? Оның дауысы қандай? (дауысы өте жағымды емес, қысқа фразалармен сөйлейді)
• Ол не істей алады? Робот оған не істеді? (қалай екенін білмейді және ештеңе істегісі келмейді: жейді, ішеді, қозғалады; робот оны қасықтан тамақтандырады, қолын көтереді).
• Қалай ойлайсыңдар Ұлы тентек неше жаста? Ол ересек пе? Меніңше, иә. Ал ол не істей алады? Ересек болғанымен өзін "лялка" сияқты ұстайды екен!
• Басқа адамдар оған қалай қарайды деп ойлайсыз?
• Енді балаға қарайық. Ол Нехочухаға қалай ұқсайды? Нехочухадан қандай айырмашылығы бар? Бала жаман бала бола ала ма?
• Мылқау болмау үшін оған не істеу керек?
• Қандай сөздер маңыздырақ: «Мен қалаймын - қаламаймын» немесе «бұл қажет - бұл қажет емес»?

Қорытынды: Бала ештеңе істегісі келмеді. Бірақ ол осылай өмір сүре отырып, ол жиіркенішті Нехочухаға айналатынын көргенде, ол «Мен қалаймын - қаламаймын» қағидасы бойынша әрекет етуді ғана емес, сонымен бірге «ол» деген сөздерді басшылыққа алу керек деп шешті. қажет – қажет емес».

Нехочуха бейнесін бекіту үшін мультфильмнің материалына негізделген өнімді және шығармашылық әрекеттерді де қолдануға болады: мультфильмді талқылағаннан кейін, балалардан Нехочуханың сұрықсыз көрінісін және ештеңе жасай алмайтындығын баса көрсете отырып, оның суретін салуды немесе оны таң қалдыруды сұраңыз.

Кейіннен, бала жалқау болған жағдайда, оған Нехочуха батырын еске түсіру керек. Және бұл логикалық түсініктемелерден гөрі балаға көбірек әсер етеді. Сіз сондай-ақ басқа мультфильмдер мен кітаптардың кейіпкерлерін осы суретке жатқыза аласыз, осы немесе басқа кейіпкердің қаламайтынын талқылай аласыз.

Менің тәжірибемнен мысалдар:

- Балалар сұрақтарға қуана жауап беріп, дәлелдейді. Балалардың жауаптарының арасында мынадай салыстырулар болды: «Мен доп сияқты дөңгелек емеспін. Ол тіпті жүре алмайды, бірақ дөңгеленеді ».

-Мультфильмді көргеннен кейін балалармен көргенімізді талқыладық. Балалар суретті өздерімен салыстырады, эмоционалды түрде: «Мен Нехочуха емеспін», «Мен Нехочуха болғым келмейді» дейді; сондай-ақ құрдастарымен: «Бірақ Алиса - бізбен бірге Нехочуха», «Сіз өзіңізді Нехочуха сияқты ұстайсыз» (бұл фразалардағы келекелеу естіледі). Кейде рефлексия байқалады - бес жасар бір қыз Нехочуханың суретін салу кезінде былай деп ойлайды: «Менің Нехочуха ұяттан қызарып кетті. Кейде мен де «қаламаймын» деп айтамын. Жақсы, кейде. Бірақ әрқашан емес. Әжем «кешкі асқа барайық» десе, мен «жарайды» деймін. Кейде ұйықтағым келмейді. Сабақтан кейін біз үйге келдік, төсекке жаттық, мен … дедім: иә, иә, қалаймын, қалаймын! Мен қалаймын-қалаймын, қалаймын-қалаймын…».

- Бала қандай да бір себептермен өзін Нехочуха бейнесімен салыстырып, шаттанып: «Иә, мен Нехочухамын! Мен тентекпін!». Менің тәжірибемде мұндай екі жағдай ғана болған. Оның үстіне, осы екі Нехочухтың бірі - бес жасар Ваня бала мультфильмді көргеннен кейін бір аптадан кейін маған: «Мен ойладым. Мен тентек емеспін. Жаман нонсенс ».

- Нехочуха бейнесі балалардың есінде қалды. Бірнеше апта мен ай өткеннен кейін балалар оны есіне алады, келесі сабақтарда олар оны басқа кейіпкерлерге қарағанда жиі шақырады, жаңа мультфильмдерден Нехочухқа ұқсамайтын кейіпкерлерді табады және бұл естеліктер мен салыстырулар әрқашан эмоционалды түрде боялады.

Міне, баламен бірге жасауға болатын жалқаулық тақырыбындағы тағы бірнеше кеңестік мультфильмдер:

«Жалқаулық туралы хикая» (1976, «Союзмультфильм»)

Сюжет:

Базардағы дүңгіршектердің бірінде Мөр өзінің Жалқаулығын – «Жалқаулық» деп жазылған шағын сөмкесін сатып тұрған. Сатушы өзінің ерекше өнімі үшін өте аз сұрады, ал Пингвин сатып алуды шешті. Жалқаулықтан құтылып, көңілді және қуанышты итбалық теңізге шомылуға кетті, ал пингвин оның үйіне жаңа иемденді. Ол байламды ашқан бойда, Жалқау оны бірден жеңді. Ол тіпті жұмыс туралы айта алмады, тіпті пингвиннің де етігін киюге күші қалмады, ал батыр төсекке жатты.

Бірнеше күн өтті, қазандағы от сөніп, бүкіл үйді мұз басып қалды. Пингвин орнынан секіріп, бақытсыз қапты алып, оны көршілеріне - Қаздар отбасына лақтыруды ұйғарды. Жалқаулық Ана мен Әкем Қаздардың қасында болған кезде, олардың қанаттары түсіп, домино ойнауға ғана күштері жетеді.

Жаман қаптың келесі иесі сперматозоид, одан кейін қолтырауын, одан кейін бұғы болды. Ал шабуылдаған Лениге ешкім бірден тойтарыс бере алмады. Біраз уақыттан кейін ғана, батырлар ештеңе істемеу дұрыс емес екенін түсінгенде, сол кезде гламурдан құтылуға болады. Тіпті Лени өзені де суға кетті.

Әңгіменің соңына қарай барлық кейіпкерлер Ленидің қасірет дорбасынан аман-есен құтылды, енді ол бақытсыздыққа ұшырап, оған баспана беру үшін әлемді шарлап жүр.

Балалардағы бұл мультфильмнің көмегімен сіз мыналарды қалыптастыра аласыз:

• жалқаулыққа теріс көзқарас,
• жалқаулықтың қауіпті және өмірді сал ететінін түсіну,
• жалқаулықты ерік күшімен «қуып кету» керек екенін түсіну.

Талқылау сұрақтарының мысалдары:

• Мультфильмдегі Жалқау қалай көрінеді? (қапта тұратын түтін сияқты қауіпті сиқырлы тіршілік иесі сияқты)
• Жалқаулық кімге барды? (итбалық, пингвин, қаздар, кит, крокодил, өзен, бұғы үшін)
• Батырларға жалқау болған кезде не болды? (қаһармандар ұйқысы қашып, әлсіреп, мұңайып, баяу, ісін тоқтатты; өзен ағысы тоқтап, батпаққа айналды)
• Еріншектіктен арылған батырлар қандай болды? (көңілді, белсенді, көңілді, жылдам)
• Ақырында жалқаулықпен не болды, барлық жануарлар оны қуып жіберді? (ол үйлерге кіруге тырысты, бірақ бәрі жалқаулықтың қауіпті екенін білді, сондықтан оны кіргізбеді)

Қорытынды: Жалқаулық – барлығын көңілді және белсенді ететін қауіпті жаратылыс - ұйқышыл, летаргиялық және қайғылы. Жалқаулықты өзінен аулақ ұстау керек және өзіне күш салу арқылы «лақтырып тастау».

«Спортландия» (1958, «Союзмультфильм»)

Сюжет:

Бала Митя таңертең BGTO стандарттарын тапсыруы керек еді («Жұмысқа және қорғанысқа дайын бол»), бірақ ол дабылды өшіріп, дыбыстық радионы жастықпен қосып, стандарттарды кейінірек тапсыруға шешім қабылдады. Оның сыныптастары оған терезе арқылы Митя бүкіл сыныпты жіберіп жатыр және BSTO белгісін алмайды деп айғайлады, бірақ Митя көрпемен көбірек жабылды.

Содан кейін кенеттен диван жастығы, содан кейін серіппелердегі матрац жанды. Олар Митяны өздерімен бірге Ленивия еліне баруға көндірді, сонда олар оған қажетті төсбелгіні оңай тапсырады. Жалқаулық қақпасының үстінде белгі болды: Жалқаулық. Шыққандар палатасы”, ал төменде:“Конференц-зал”. Залда көптеген жұмсақ креслолар, матрацтар, жастықтар болды. Митя төсекке жатқызылды, онда 4 матрац пен 3 жастық болды, олар оны тамақтандырып, жүрегін тыныштандырады. Баланы Жастық пен Матрастың қалай алып кеткенін көрген оятқыш Митяны құтқаруды ұйғарып, көмек сұрап «Спортландия» стадионына жүгіреді. Баланы қиындықтан құтқару үшін Sportlandia спорттық жабдықтары ерікті болды. Доп, гантель, ракетка, хоккей таяқшасы және басқалары гимнастикалық атқа көтеріліп, Жалқауға мініп кетті.

Қозғалмалы жатын бөлменің тереңіне бірінші болып оятқыш кіріп, Митяны оятты. Ол Митяға матрацтар, орындықтар мен жастықтар оған ешқандай сый алғысы келмейтінін, оны өз пайдасы үшін жалқау етіп жатқанын, ұйықтамай, жүгіру керектігін айтты. Митя Жалқаулықта болудан шаршадым, бірақ ол жақсы тамақтанғандықтан, қазір ол әрең қозғалады деп жауап берді. Содан кейін оятқыш Митяға дене шынықтыру жаттығуларын жасап, оны жақсы пішінге келтірді, содан кейін қатты шырылдады.

Бала белсенді қатысқан спорттық құрал-жабдықтар мен жұмсақ жиһаздар арасында кең ауқымды шайқас болды. Нәтижесінде, матрас-төраға Митяға таң қалды, ал гимнастикалық ат оны Спортландияға апарды, оның кіре берісіндегі тақтайшада «Еңбекке және қорғанысқа дайын бол» белгісі болды.

Сонда Митя төсегінде радионың дауысынан оянып кетті: «Жалқаулықты толығымен жою үшін күніңізді таңғы жаттығулардан бастаңыз!». Мұның бәрі арман еді, соған қарамастан баланы есін жиды. Митя төсегінен атып тұрып, киініп, БСТО стандарттарын бірге тапсыру үшін жігіттерді қуып жету үшін стадионға жүгірді.

Балалардағы бұл мультфильмнің көмегімен сіз мыналарды қалыптастыра аласыз:

• жалқаулыққа теріс көзқарас,
• «Спортландия» метафорасының адам өмірінде «Жалқаулықтан» басым болуының маңыздылығы – яғни инерция мен жалқаулықтан гөрі жақсы рух пен дене, спорттық көзқарас пен жақсы дене дайындығы.

Назар аудару: Мультфильмдегі басты рөлді кеңестік TRP бағдарламасы («Еңбекке және қорғанысқа дайын») ойнайды, оны бала-көрерменге әрі қарай түсіндіру керек. «Еңбекке және қорғанысқа дайын» - бұл КСРО-дағы жалпы білім беретін, кәсіптік және спорттық ұйымдардағы дене шынықтыру даярлығының бағдарламасы, ол жастарды патриоттық тәрбиелеудің біртұтас және мемлекет қолдайтын жүйесінде іргелі болып табылады. Ол 1931 жылдан 1991 жылға дейін өмір сүрді.

Талқылау сұрақтарының мысалдары:

• Мультфильмнің басында Митя өзін қалай ұстайды? (Таңертең төсектен тұрып, сыныптастарымен дене шынықтыру стандартын алуға барғысы келмейді)
• Жастық пен матрац Митияны қайда апарады? (жалқаулық еліне)
• Неліктен Лазивияда Митяның жалқау және бомж екеніне сенбейді? (Кітапты көп оқығандықтан, мектепте «төрттік», «бестікпен» оқыған, спортпен айналысқан)
• Неліктен Митя Ленивияға келді? (Мен бір ай бойы кітап оқымағандықтан, стадионға бармағаныма бір апта болды және дене шынықтыру туралы дәл осылай - жаттығусыз төсбелгі алғым келді)
• Митяны кім құтқарғысы келеді? (Оятқыш және Sportland елінің тұрғындары – гимнастикалық «ат», доп, гантельдер, ракеткалар, хоккей таяқшасы және басқа да спорттық жабдықтар)
• Лазивиядағы күнделікті тәртіп қандай? (Бүкіл күн - арман)
• Ленивияның тұрғындары Митямен не істеп жүр? (төсекке жатқызып, оны семірту үшін тамақтандырды)
• Митя қалай Ленивияда болды? (қалың және қозғалыссыз)
• Митяға салмақ жоғалтуға не көмектеседі? (Оятқыштың басшылығымен жаттығу және жүгіру)
• Митя әңгіменің соңында не түсінді? (бұл жастықтар мен матрацтардың ұйқышыл патшалығының арасында жалқаулықта қалғысы келмейді, бірақ әрқашан күшті және спорттық болғысы келеді)

Қорытынды: Жалқаулық адамды «Жалқаулық» деген қауіпті елге апарады, сонда адам семіз, шіркін, қимылсыз қалады. Және тағы бір ел бар - «Спортландия» - батыл, күшті және дені сау адамдарға арналған. Ол тек қай елде алатын адамға байланысты.

«Ярангада от жанып жатыр» (1956, «Союзмультфильм», Солтүстік халықтарының ертегілері бойынша)

Сюжет:

Екі баласы бар ана солтүстік солтүстіктегі шағын жарагада тұрды. Ұлының аты Ятто, ал оның әпкесі Тэюнэ болатын. Балалар жалқау, тентек, анасына көмектескісі келмеді. Ол балалардан отқа ағаш жинауды өтінгенде, олар жинаған отын жетеді деп, бағынбайды. Ошақтағы от сөнген кезде зұлым кемпір Близзард жарангаға жарылып, Ятто мен Тэюненің анасын құсқа айналдырып, оны алып кетті. Ағасы мен әпкесі жалқаулығын ұмытып, анасын іздеуге мәжбүр болды. Олар Близзардтың мекенін тауып, анасын құтқарғанша ұзақ жол жүріп, көптеген қауіптерді жеңді.

Балалардағы бұл мультфильмнің көмегімен сіз мыналарды қалыптастыра аласыз:

• жалқаулыққа теріс көзқарас және жалқаулық қауіпті болуы мүмкін екенін түсіну (балалардың жалқаулығы және анасына ағаш жинауға көмектеспегені және апат болғаны үшін),
• үлкендерге мойынсұнудың және оларға көмектесудің маңыздылығы (егер балалар анасына мойынсұнса және оған көмектессе, боран жараға жарылып, анасын алып кетпес еді),
• жауапкершіліктің маңыздылығы және қателіктерін түзету (ағасы мен әпкесі анасымен болған оқиға үшін жауапкершілікті өз мойнына алып, оны құтқаруға барды),
• сонымен қатар жақындарына деген сүйіспеншіліктің маңыздылығы, олар үшін құрбандыққа баруға дайын болу (балалардың анасына, анасының балаларға деген сүйіспеншілігінің арқасында ұзақ және қиын жолды еңсерді; Тэюне анасын құтқару үшін бұрымын құрбан етеді).

Талқылау сұрақтарының мысалдары:

• Тэюне мен Ятто басында қалай жүр? (Ұйқысыз ояныңыз, анаммен ағаш жинауға барудан бас тартыңыз)
• Blizzard нені ашуландырды? (Өрттен шыққан ұшқын оның плащын жанып кеткендіктен)
• Ярангадағы өрт сөнгенде не болды? (Ашулы боран ана мен балаларға жүгіріп келіп, анасын құсқа айналдырып, өзімен бірге алып кетті)
• Өрттің сөнуіне не себеп болды? (Ятто мен Тэюне тым жалқау болғандықтан, анасына отын жинауға көмектеспегендіктен)
• Балалар ары қарай не істеді? (Кінәсін мойындап, анасын іздеуге шықты)
• Олар жолда кіммен кездесті? (Күн / ақжелкен / Құм адам / ана әнін шырқайтын құс / бұғы / Қараңғылық / Алаулар - Күн ағалары)
• Балалар анасын табу қиынға соққанда не түсінді? (Оны жақсы көретіндер оған әрқашан көмектеседі, ал жарағанындағы от енді ешқашан сөнбейді)

Қорытынды: Жоғарыдағы мультфильмдер сияқты, Ярангадағы Өртенген өрт жалқаулықтың өте қауіпті екенін айтады. Оған еру өте қымбат болуы мүмкін. Жалқаулығының кесірінен Ятто мен Тэюне анасынан айырылып қала жаздады. Жалқаулыққа берілмеу және барлық қажетті нәрселерді жасау керек, әйтпесе әлдеқайда көп уақытты қажет ететін және шешілмейтін мәселелер туындауы мүмкін.

«Маша енді жалқау емес» (1978, «Союзмультфильм»)

Сюжет:

Бойжеткен Маша әжесіне көмектескісі келмеді, бұл оның «қол-аяғының иесі емес» екеніне сілтеме жасайды. Әжемнің өзі наубайханаға барды, ал машиналар қолдары мен аяқтары бұл үшін керемет жасай бастады: олар оны қыша мен желкек қоспасымен тамақтандырды, оны көшеге алып шықты, таксонды көк бояуға мәжбүр етті, ағаштан екі алма алды. қария, фантастикалық акробатикалық трюктар сериясын орындаңыз, автобусқа секіріңіз … «Жәбірленушілер» - таксонды бар бала мен алма ұстаған атасы - наубайханада әжейдің жолын кесіп, не болғанын айтып береді.

Осы уақытта ымырт тереңдей түсті, автобус Машаны орманға алып келді. Абыржыған жүргізуші қалың тоғайға жүгіріп бара жатқан қызды тоқтатпақ болғанымен, аяғы оны одан әрі әрі қарай алып барады. Ақырында талып қалған бойжеткен далаға құлап: «Мен тағы да қол-аяғымның иесі болғым келеді» деген тілегін сенімді түрде айтады. Аспандағы жұлдыз оның тілегін орындайды.

Бақытты Машаға екі шам жақындап келеді, ол қасқыр деп күдіктенеді. Сұмдықпен қыз «ең биік ағашқа өрмелеуде» қол-аяғын көмек сұрап, он метрдей тік діңге ептілікпен көтеріледі. Бірақ шамдар - әжесі бастаған «құрбандар» оны іздейтін шамдар. Маша да ептілікпен түседі. Әжесін құшақтап алған Маша «енді жалқау емес» деп мәлімдейді.

Балалардағы бұл мультфильмнің көмегімен сіз мыналарды қалыптастыра аласыз:

• сондай-ақ жалқаулық туралы теріс көзқарас, адамның өзін-өзі басқарудан айыратынын түсіну (Маша жалқау бола бастағанда аяғы мен қолы оған бағынуды тоқтатады),
• адамның өзіне және өз іс-әрекетіне қожайын болуы керектігін түсіну.

Талқылау сұрақтарының мысалдары:

• Әже Машаға не істеуді сұрайды? (наубайханаға барып, шыныаяқтарды жуыңыз)
• Маша не деп жауап береді? (әжені аяғы мен қолы өздігінен тұрады деп алдап, әжесінің айтқанын орындағысы келмейді)
• Маша не болып жатыр? (оның аяқтары мен қолдары оған мойынсұнуды тоқтатады және өздігінен өмір сүре бастайды)
• Машаның қолдары мен аяқтары оған қашан бағынады? (Маша аяғы мен қолының иесі болғысы келетінін және енді жалқау болмайтынын айтқан кезде)

Қорытынды: Жалқаулық – адамның өз-өзіне қожа болудан, қол-аяғымен өзін-өзі басқарудан бас тартуы, бұл Машаның үлгісіне еріп, қиындықтар мен шатасуға әкеледі. Жалқаулықтан арылту үшін сіз өзіңізді басқара алатыныңызды өзіңізге айтуыңыз керек - демек, сіз барлық қажетті нәрселерді жасай аласыз.