Қош бол кітабы?

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Мен таңғы пойызда отырмын. Вагонда әр түрлі жастағы адамдар: үлкендері жұмысқа, кішілері оқуға бет алады. Қаланың шетінен орталыққа дейін көлікпен жетуге тура бір сағат кетеді, сондықтан әркім айналысатын нәрсе табады. Біреу ұйықтап жатыр, біреу терезеге қарап музыка тыңдайды. Бірақ менің назарым басқаларға бағытталған. Сөмкелерінен кітап, телефон, планшет шығаратындар.

Міне, қарсы адам. Қалың, тозған томды орнында ашып, оқуға сүңгіп кетеді. Міне, сол жақтағы студент. Ол әсерлі смартфонды қосады және экранда жарқыраған суреттер, жарнамалар мен демотиваторлардың калейдоскопы жыпылықтай бастайды.

Еркек пен жігіт іс-әрекетіне бірдей берілген: біріншісі – кітап оқу, екіншісі – әлеуметтік желідегі интернет «серфингі». Бірақ олардың басында не бар? Диаметр бойынша қарама-қарсы. Ер адам ұзақ, тізбектелген мәтінді оқиды. Оны өз қиялында құрылып жатқан дүние, осы дүниеде болып жатқан сюжет, дүние мен сюжетке қисынды түрде байланыстырылған және жазылған бейнелер түсіреді. Кітапты оқыған әрбір адам мұны оңай елестете алады деп ойлаймын.

Жігіт, керісінше, мүлдем басқа тақырыптарға арналған хаотикалық «блоктарға» секіреді: шағын мәтін плюс ассоциативті сурет. ВК жаңалықтар лентасындағы жазбаларға «секіріп» кеткендердің бәрі де мұны оңай елестете алады. Көз тартарлық бейнелердің, мемдердің, мазақ ететін комикстердің, псевдофилософияның және т.б. хаотикалық «салат».

Тағы бір байқау. Университет. Біз кеңсенің алдында жұптың басталуын күтеміз. Ешкім кітап алмайды: бәрі қайтадан телефондарына бұрылып, жаңалықтар ленталарында «секіруді» жалғастырады.

Басқа жағдай. Бір топ жастар көшеге серуендеуге шығады. Кеш, дүкен, сыра, күнбағыс тұқымдары және.., көңілді әңгіме деп ойлайсыз ба? Жоқ, барлығы саусақтарын экранда айналдырады. Ең жақсы жағдайда, Интернеттен алынған нәрсе әңгіме тақырыбына айналады; ең нашар жағдайда, бәрі ауыр тыныштықта болады.

Бұл жағдайлар таныс па? Мен көп деп ойлаймын. Бұл не? Біреу мұны бос сөз деп айтады, мұнда ерекше ештеңе жоқ. Ал, адамдар интернетте отыр, сонда ше? Мүмкін ештеңе жоқ, өйткені мен өзім отырмын, бірақ мен бос уақытымда ВК-да «секірмеймін». Бірақ мен желідегі қоқыс үйіндісін «достар арқылы» емес, жеке білемін.

Ендеше, мен өз бақылауыммен бөліскім келеді. Мен миды пайдалануды қажет ететін маңызды кітапты оқу үшін отырамын. Ал 20 минут оқығаннан кейін мен өзімді үзіп, шай ішіп, өзімді тырнап, терезеге қарағым келетінін байқаймын. Басы шаршайды, назар аудару қиын. Бұрын интернетті білмеген кезде түні бойы қарапайым кітаптардан алыс оқи алатыным есімде. Мен оларға із-түзсіз қалай батып кеттім. Мен бір нәрсе мені өзгертіп жатқанын түсініп, шошып кеттім.

Бұл мүлдем бос сөз емес. Бұл басқаша ойлау тәсілі. Үсті, сырғанау. Ми жай ғана ауқымды және көп өлшемді кескіндерді құруды үйренбейді. Компьютерлік ойындардағыдай толығымен дайындарын беру керек немесе миды «многобукоф» деп шамадан тыс жүктемеу керек.

Ал енді ең бастысы. Қазіргі мектеп, әдебиет сабағы. Пушкин туралы білімдерін тексеру. Қалай ойлайсың, жазушы салған күрделі образдарды түсіну керек пе? Жоқ, жұмыс дәптерінде: «Пугачев көтерілісі басталған кезде Гринев неше жаста болды?» деген сұрақ қойылған. «Орыс көтерілісі, мағынасыз және аяусыз» үшін соншалықты көп.

Тесттер … Олардың нақты, терең мазмұны қандай? Сынақтан өту үшін сіз мәдениетті сезінуіңіз керек, әлде бұл жеткілікті ме … есте сақтау ғана суық па? Бұл сөздің астарында не жатқанын түсінесіз бе? Бүкіл орыс жазушылары бірге қабірде төңкеріледі.

Сен сезесің? Негізгі қағида біздің көз алдымызда өзгеруде. Адамдар енді кітап арқылы қалыптаспайды, оларды бей-берекет, жансыз нәрсе қалыптастырады, біздің ақпараттық ортамыз бүгінге айналған және біліміміз қай (кім арқылы?) жылдам өзгеріп жатыр. Егер ештеңе өзгермесе, алдағы онжылдықтарда адамдардың көпшілігі күрт өзгереді. Бұл мүлдем басқаша болады.

Бірақ мен мұның бәрін бір қарапайым ой үшін бастадым. Бұл «жылжымалы» ой-өрісі бар «жаңа адамның» бір маңызды қасиеті бар - оны манипуляциялау өте оңай. Адамның ішкі әлемін құру өте қарапайым, егер ол күрделі жүйе емес, «тілектердің» қарабайыр жиынтығы болса. Содан кейін манипуляция тек ақпараттық ағындарды басқарудан тұрады. Белгілі бір ағымға байланған адам қалғанын өзі жасайды, оған тек араласпай, кейде көмектесу керек.

Енді соңғы жанасу үшін. Батыстың элиталық оқу орындары студенттерге Интернетке кіруді қатаң шектейтінін естідіңіз бе? Бұл балаларға өте үлкен және өте күрделі мәтіндерді оқуға мәжбүр етеді. Элитаның балалары шынымен ойлай білуі керек. Өйткені, олардың өздері элитаға айналады. Олар басқара білуі керек. Мен жоғарыда сипаттаған сол «сұйық» қоғамдық сананы, әрине, басқарыңыз.

Ал бірге не бар? Және бұл жүзеге асырылған дистопиялар. Бұл адамзаттың элита мен охлосқа, қожайындар мен құлдарға (мүмкін кейде өте жақсы тамақтанған, бірақ бәрібір құлдар) түпкілікті бөлінуінің ресімделуі. Мүмкін, тіпті бөлу антропологиялық. Айтпақшы, сіз әлемнің негізгі ресурстарына иелік ететін элитаның бізді әлі де адам деп санайтынына сенімдісіз бе? Мен мүлде сенімді емеспін. Қарапайым логика бізді ары қарай жетелейді, бірақ мен үшін бұл жеткілікті.

Бұдан шығудың жолы бар ма? Сонда бар. Бұл өте қарапайым және өте күрделі. Ойланыңызшы, бізді миды жұқартқан экрандар мен мониторлардың алдында сағаттап отыруға кім мәжбүр етеді? Ешкім. Бізге әлемдік мәдениетті оқып, түсінуге және осылайша өзімізді шын мәнінде қалыптастыруға кім тыйым салады? Ешкім. Бәрін мектептің еншісіне қалдырып, өз балаларыңмен жұмыс жасама деп кім айтады? Тағы да, ешкім.

Қараңдаршы не нәрсе. Ақпараттық ортаны қазіргі заманғы қайта пішімдеудің мәні мынада: бәрі өздігінен болатын сияқты. Және оны әркім табиғи нәрсе ретінде, прогресстің болмай қоймайтын салдары ретінде қабылдайды. Мәжбүрлеу жоқ, бірыңғай орталық жоқ. Қалыптастырушы жалпы орта бар. Бұл қайта пішімдеудің күші. Бірақ бұл да оның әлсіздігі. Өйткені ешкім бізді шынайы өмірден бас тартуға мәжбүрлемейді, біз одан жай ғана алаңдаймыз … Бұл оның артына оралуға бізге ешкім тыйым салмайтынын білдіреді, бұл үшін нақты ерік болады.

Бір сәт елестетіп көріңізші, миллиондаған адамдар теледидар көруді және әлеуметтік желілерде сағат өткізуді тоқтатты. Олар өздерін үйреніп, балаларын үйрете бастады (бір кездері, айтпақшы, бұл қалыпты жағдай болды …). Олар айналада не болып жатқанын түсіне бастады және бұл түсінікті басқаларға жеткізе бастады. Олар бірігіп, айналадағы өмірді өзгерте бастады, алдымен өздерін өзгертеді. Не деген керемет? Оқасы жоқ. Тарихта мұндай халықтық қозғалыстардың прецеденттері өте көп. Демек, сөз біздікі. Біз ақпараттық бір жасушалы болғымыз келеді ме? Балаларымыздың осылай өскенін көргіміз келеді ме? Жоқ дегенмен бәрі келіседі деп ойлаймын. Ендеше, өзіңді оятып, өзгені оятып, бірігіп, «үйрен, үйрен, үйрен» керек.

Виктор Шилин

Сондай-ақ қараңыз: Мидың бұзылуы