Үшінші толқын. Әркім үйренуі керек сабақ

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Рон Джонс Калифорниядағы орта мектепте тарихтан сабақ берді. Екінші дүниежүзілік соғысты оқып жүргенде мектеп оқушыларының бірі Джонстан Германиядағы қарапайым адамдар өз еліндегі концлагерьлер мен қырғындар туралы ештеңе білмейтіндей кейіп танытуын сұрады.

Сынып оқу жоспарынан алда болғандықтан, Джонс осы тақырып бойынша экспериментке бір апта уақыт бөлуді ұйғарды.

Дүйсенбі күні ол студенттерге түсіндірді. Джонс студенттерге назар аударып отыруды бұйырды, өйткені бұл оқу үшін жақсы. Содан кейін ол студенттерге бірнеше рет тұрып, жаңа орынға отыруды бұйырды, содан кейін бірнеше рет аудиториядан шығып, тыныш кіріп, орындарына тұруды бұйырды. Мектеп оқушыларына «ойын» ұнады және олар нұсқауларды ықыласпен орындады. Джонс студенттерге сұрақтарға нақты және анық жауап беруді тапсырды және олар тіпті әдетте пассивті студенттерге де қызығушылықпен мойынсұнды.

Сейсенбіде Джонс сыныптың назарында отырғандарға өз бетімен түсіндірді. Студенттерге «Тәртіпте – күш, қоғамда – күш» деп хормен ән айтуды тапсырды. Студенттер өз тобының мықтылығын көріп, айқын ынтамен әрекет етті. Сабақтың соңында Джонс студенттерге бір-бірімен кездескен кезде қолдануы тиіс сәлемдесу – көтерілген, қисық оң қолды иыққа апарып – көрсетіп, бұл қимылды Үшінші толқын сәлемі деп атады. Одан кейінгі күндері де студенттер бір-бірімен осы қимылмен амандасатын.

Сәрсенбі күні сынақ сыныбында 30 студентке тағы он үш ерікті қосылды, ал Джонс мүшелік карталарын беруге шешім қабылдады. Ол фр. Оның айтуынша, жеке бәсекелестік жиі көңілсіз болады және топтық әрекеттер оқуда сәтті болады. Джонс студенттерге «Үшінші толқын» баннерін бірлесіп жасауды, жақын жердегі бастауыш мектептегі жиырма баланы назарын аударуға сендіруді және экспериментке қосылу үшін бір уақытта бір сенімді оқушыны атауды тапсырды. Джонсқа белгіленген тәртіптің бұзылуы және Үшінші толқынның сыны туралы есеп беру үш студентке тағайындалды, бірақ іс жүзінде 20-ға жуық адам өз еркімен денонсациялаумен айналысты. Студенттердің бірі, үлкен дене бітімі мен оқу қабілеті төмен Роберт Джонсқа оның оққағары болатынын айтып, мектеп бойы оның соңынан ерді. Қабілеттері жаңа жағдайда сұранысқа ие болмаған сыныптың ең табысты үш оқушысы эксперимент туралы ата-аналарына хабарлады. Нәтижесінде, Джонсқа жергілікті раввин қоңырау шалды, ол сынып неміс тұлғасының түрін тәжірибе жүзінде үйреніп жатыр деген жауапқа қанағаттанды. Раввин оқушы қыздардың ата-аналарына барлығын түсіндіруге уәде берді. Джонс тіпті ересектердің де қарсылығының жоқтығына қатты көңілі қалды, ал директор оны Үшінші толқын сәлемімен қарсы алды.

Бейсенбі күні таңертең Джонсты дәлізде күтіп тұрған студенттердің бірінің әкесі аудиторияны қоқыспен тастады. Ол өзі емес еді, оның мінез-құлқын неміс тұтқынымен түсіндірді және оны түсінуді сұрады. Джонс эксперименттің аяқталуын тездетуге тырысып, оқушыларға түсіндірді. Сыныптағы 80 оқушы өздерінің миссиясы халықтың игілігі үшін саяси трансформация болып табылатын жалпыұлттық жастар бағдарламасының бір бөлігі екенін естіді. Джонс төрт күзетшіге үш қызды аудиториядан шығарып, адалдығы күмәнді кітапханаға дейін шығарып салуды бұйырды. Одан кейін еліміздің басқа аймақтарында да «Үшінші толқынның» жүздеген бөлімшелері құрылғанын, жұма күні түсте қозғалыс жетекшісі мен президенттікке жаңа үміткер телеарна арқылы олардың құрылғаны туралы хабарлайтынын айтты.

Жұма күні түскі уақытта кеңсеге 200 студент жиналды, олардың арасында мектеп істеріне қызықпайтын жастар субмәдениетінің өкілдері де бар. Джонстың достары көрермендерді айналып жүрген фотограф ретінде суретке түсті. Түсте теледидар қосылды, бірақ экранда ештеңе көрінбеді. Студенттердің абыржығанын көрген Джонс қозғалыстың жоқтығын мойындады, ал студенттер өз пікірлерінен бас тартып, айла-шарғыға оңай бой алдырды. Оның айтуынша, олардың әрекеті неміс халқының қиын жылдардағы мінез-құлқынан онша ерекшеленбеген. Мектеп оқушылары көңілсіз күйде тарқасты, көпшілік көз жасын тыя алмады.

Эксперимент стихиялы болды және ұзақ уақыт бойы көпшілікке беймәлім болып қалды, оған қатысушылардың әрекеттері үшін ұят болды. 1970 жылдардың соңында Джонс өзінің педагогикалық кітабында эксперименттің тарихын жариялады, осы уақытқа дейін эксперименттің жалғыз сипаттамасын мектеп газеті жасады. 1981 жылы роман және экспериментке негізделген американдық «Толқын» телефильмі шықты. 2008 жылы неміс фильмі Эксперимент 2: Толқын шықты. 2010 жылы АҚШ-та экспериментке қатысушылармен сұхбатты қамтитын деректі фильм шығарылды.