Бейне: Неліктен балалар бір ертегіні сұрайды
2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10
«Анашым, маған« Колобокты » оқыңыз … Жүзінші рет … Бүгін … Менің сүйікті балалар кітабымды қайта-қайта оқу туралы бұл өтініштерді кім естіген жоқ?
Бір кездері мен үлкен қызыма әлі күнге дейін кітап оқып жүргенімде, мен оны бұл әрекеттен тайдыруға тырыстым және табанды түрде жаңа кітап оқуды ұсынатынмын, өйткені бізде олар өте көп және олардың барлығы қызықты. Баланың секіріп, дамып кетуі үшін жаңа ақпаратты меңгеру, мүмкіндігінше көп оқу әлдеқайда пайдалы деп есептедім.
Бір күні балабақшада ата-аналарға арналған ақпарат стендінде балаларға өздерінің сүйікті ертегілерін бірнеше рет оқудың пайдалы екендігі туралы мақаланы оқығанда таң қалдым. Мен бәрін дұрыс істемегенмін, бірақ жақсартуға әлі кеш емес, мен оны жасадым. Сондықтан, егер сіз балаңызға ертегілер оқып беру максималды нәтиже әкеліп, оның интеллектуалды және эмоционалдық дамуына тиімдірек үлес қосқыңыз келсе, оқып шығыңыз және …
Егер сіздің балаңыз бір кітапты қайта-қайта оқуды сұраса, бұл өте жақсы. Бұл дәл осы кітап сынықтардың жан дүниесінің бір жерінен жауап тауып, оның қазіргі эмоционалдық күйіне толық сәйкес келетінін, былайша айтқанда, нәрестемен резонансқа енгенін көрсетеді.
Бұл да кітапты нәрестенің толық түсініп, қабылдағанын, түсіндірілмеген немесе түсінілмеген тұстардың, үрей туғызатын немесе жиіркенішті элементтердің жоқтығын көрсетеді. Әрине, сізде жүз рет оқыған немесе көрген сүйікті кітаптарыңыз немесе фильмдеріңіз бар және оларды тағы да көп қайталауға дайынсыз. Ендеше, біз неге сәбиіміздің де солай істеу құқығын мойындағымыз келмейді?
Сәбидің оқиғаның қалай аяқталатынын алдын ала білуі оның санасында болашаққа және өзінің оң нәтижесіне сенімін қалыптастырады, яғни кез келген қиындыққа қарамастан бәрі жақсы болатынына сенімді болады.
Оптимист болудың пессимистке қарағанда көңілді және өнімдірек екеніне кім дау айта алады? Осылайша, бір сценарийді бірнеше рет ойнай отырып, нәресте үмітсіз жағдайлар жоқ деген идеяны берік игереді және сіз жеп қойсаңыз да, сізде әлі де екі нұсқа бар …
Балаға ертегі оқып бергенде, ол өзінің қиял әлемінде болады, кейіпкерге жанашырлық танытады, оның барлық шытырман оқиғаларын эмоционалды түрде қайталайды, яғни ол көптеген эмоцияларды бастан кешіреді, бұл эмоциялар сайын кемелдене түседі.
Нәрестенің жүйке жүйесі әлі толық қалыптаспағанын және оның сезімдері мен эмоцияларын «ресмилеуге» және қабылдауға әлдеқайда көп уақыт қажет екенін ұмытпаңыз. Сонымен, өзінің сүйікті ертегісінің кейіпкерлеріне деген сезімін қоса отырып, бала өзінің «өмірлік қоршауында» бірнеше қалыптасқан эмоцияларды алады.
Балаңыздың сөйлеуін дамыту үшін қайталап оқуды пайдаланыңыз. Біріншіден, бір сөздерді үнемі қайталау нәрестенің сөздік қорын керемет толықтырады, екіншіден, кітапты әр уақытта әр түрлі оқу арқылы сіз баланың сөйлеуінің сапалы дамуына үлес қосасыз.
«Басқаша» деген нені білдіреді? Өрнегі бар кітапты бір-екі рет оқып, оның мағынасын баланың толық түсінгеніне көз жеткізгеннен кейін, сол ертегіні сәл жылдамырақ, одан да тезірек оқыңыз және т.б., тілдің бұралу қарқынына жетіңіз - бұл Сіз балаға ақпаратты құлақпен және әртүрлі нұсқалармен қабылдауға үйретесіз.
Кітаппен жұмыс істеудің тағы бір жолы - мезгіл-мезгіл тоқтап, баладан кейін не болатынын сұрау. Бұл практикалық сөйлеу дағдыларын жаттықтырудың тамаша тәсілі ғана емес, сонымен қатар есте сақтауды жаттықтыру.
Баланың қиялын және шығармашылығын дамыту үшін қайталап оқуды пайдаланыңыз. Белгілі бір нүктеге дейін оқығаннан кейін балаңыздан жалғасын табуды сұраңыз. Онымен ертегіңді құрастыр. Сонымен қатар, бұл әдісті бірнеше рет сәтті қолдануға болады: біріншіден, нәресте екінші ұшын ойлап тапсын, содан кейін сәл ертерек оқуды тоқтатып, тағы біраз ойлап көріңіз және т.б.
Мүмкін бұл ойын балаға ұнайтын шығар және ол «Бір кездері…» деген сөзден кейін өз ертегісін құрастыра бастайды.
Кітаппен жұмыс істеудің тағы бір тәсілі - суреттерді талқылау. Бала нені немесе кімнің суретін салғанын, не істеп жатқанын, бұл иллюстрация ертегінің қай эпизодына жататынын айтсын. Суреттер арқылы өз ертегіңді құрастыруға да болады.
Ұсынылған:
Біз ертегіні шындыққа айналдыру үшін туылғанбыз ба? Олай болса, міне, жағдай
Еврейлер қазіргі Ресейде «Ескі өсиетте» сипатталғанның бәрін түсінді, бірақ мен еврейлерді қазіргі Ресейде «Жаңа өсиетте» сипатталған сюжетті жүзеге асыруға мәжбүрледім
Пермогорск кескіндеме: Шаруалар ерекше ертегіні қалай жасады
Ежелгі заманнан бері адамдар өз өмірін сәндік-қолданбалы өнер бұйымдарымен безендірген. Бұл бұйымдарды үй шаруашылығында қолданып қана қоймай, сонымен қатар үйге әдемілік әкеліп, көзге ұнамды болды. Пұтқа табынушылық дәуірінен бастап, тіпті христиан дінінде де адамдар символдық өрнектермен безендірілген заттар, тұрмыстық заттар, киімдер үйді және адамды зұлым рухтардан, аурулардан сақтайды, қуаныш, денсаулық және бақыт әкеледі деп сенген
Балалар еңбегі қанаудың бір түрі ме?
Әртүрлі заттарды көтерме саудамен айналысатын компанияның иесі танысы кәсіпкер алты сыныпта оқитын қызын қоймасында «тартылып» тұруды ұйымдастырған. Қыз аптасына екі күн үш сағат жұмыс істейді: ол үй-жайларды тазалау және тауарларды сұрыптау сияқты нақты тапсырмаларды орындайды. Бұл үшін ол сағатына 150 рубль алады - олар осы компанияда жеңіл білікті емес жұмыс үшін төлейтіндей. Айына шамамен 4 мың рубль шығады, бұл орта мектептің алтыншы сыныбына өте жақсы ақша
Олар менен сұрайды: сен неге еврейлерді жек көресің? Ал сендер еврейлер, неге орыс халқын жек көресіңдер?
Сіз менің еврейлерге деген өшпенділігімді дәлелдеуімді сұрап жатырсыз. Мүмкін мен сізді қатты таң қалдыратын шығармын, бірақ мен еврейлерді белгілі бір ұлттың адамдары ретінде, тіпті олар генетикалық деңгейде қатты ауырса да, жек көрмейді. Ауру сонша, планетадағы психопаттардың басым көпшілігі еврейлер
Біз қандайбыз? Олар сұрайды
«Ал, балалар сұрап жатыр …» - ата-ананың стандартты сылтауы. Неліктен ата-аналар «бала қысымына» оңай және ойланбай мойынсұнады? Мұндай оғаш еріксіздік қайдан пайда болады?