Заманауи жастардың өскен жері – ұстаздың таңғаларлық талдауы

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Жастық шағым есіме түсіп, бүгінгі өзімді сол жасөспіріммен – 90-жылдардың өнімі – салыстыра отырып, өмір маған сол кездегі қалағанымның бәрін, тіпті одан да көп нәрсені берді деген ойға еріксіз келемін. Жәрдемақылар жеке қасиеттерді емес, тек әлеуметтік мәртебені көрсетеді деген түсінік жылдар бойы пайда болды. Біз үшін, 90-жылдардың балалары үшін жалғыз арман – кедейліктен құтылу, барлығы – ата-ана, мұғалімдер, мемлекет – үнемі «талап» ететін және бермеген осы «қорқынышты» елден мүмкіндігінше тезірек құтылу болды. орнына кез келген нәрсе.

Иә, бәлкім, бұл патриоттық емес шығар, бірақ қайта құру кезіндегі КСРО мен 20 ғасырдың аяғындағы Ресейдің ең жиіркенішті естеліктері: екіжүзділік, кедейлік, бұзылған жолдар мен кір. Ел емес, провинциялық қалада үздіксіз базар күні.

Содан бері 20 жылға жуық уақыт өтті, қазір мен мектеп оқушысы емеспін, колледждердің бірінде мұғаліммін. Шәкірттерім 15 пен 25 жас аралығындағы ұл-қыздар. Оларды, біздің болашағымызды (бізді, кешегі мектеп оқушыларын, университеттің бірінші курсында оқитын ұстаздарын осылай атайтын) мыңжылдық ұрпақтан айырмашылығы неде?

Жақсылықтан бастайық. Қазіргі жастарда біздің ұрпақ сияқты үлкен әлеуметтік айырмашылықтар жоқ. Барлығында дерлік сабаққа қажетті құрал-жабдықтар бар – компьютер, гаджеттер, көптеген отбасылардың көлігі, ал кейбірінің бірнеше пәтері бар. Бұл жағдай сіздің мүліктік статусыңыздың төмендігі туралы кез келген кешендерді толығымен жоққа шығарады және тең адамдар арасында тең сезінуге мүмкіндік береді; теориялық тұрғыдан толық еркіндік береді. Әзірге бұл 20 жылдан кейінгі жалғыз оң құбылыс. Мұны тек жастар ғана түсіне ме?

Енді қазіргі жағдай туралы.

Біз университетке немесе колледжге түскен кезде, біз мамандықтың не үшін қажет екенін жақсы түсіндік - ол кездегідей қаржылық тәуелсіздік үшін. Өмір көрсеткендей, адамдарға қызмет ету. Қазіргі студент болашақты мүлде ойламай, диплом үшін оқуға барады. Білімді әскерден демалу, өмірлік мәртебе ретінде, қаласаңыз, сәндеу ретінде қабылдайды, бірақ қандай да бір түрде өз мамандығын жүзеге асыру немесе адамдарға жақсылық әкелу мүмкіндігі емес.

Қазіргі жас интеллектуалды жалқау. Менің қатарластарым 20 ғасырдың аяғында көп оқиды, біреу мектеп бағдарламасының қысымында, біреу өз бетімен оқыды. Ал мұғалім мәтінді оқушының түсініп, баяндауына байланысты сұрақтар қойған жоқ. Қазір әдебиет жұптары студенттер үшін жаза ғана. Кейбіреулер бірнеше тарауды өз бетінше меңгерсе, қалғандары жұмыстың қысқаша мазмұнымен бірден интернеттен қараса, мұғалім үшін бақыт. Мазмұнды баяндауда қиыншылықтар аз емес – оқушылар күрделі сөйлемдер құра алмайды, олар объекті мен субъектіні, себеп пен салдарды шатастырады. Жастар өз бетінше ойлауды ұмытып, дайын, бұрын жасалған ақпаратты қабылдауды жөн көреді. Оны кім, қашан және қандай мақсатпен құрды – бұл олар үшін мәселе емес. Жеке тұлғаның мәртебесін арттыратын кез келген ақпаратты тұтынуға дайын болу (адам емес, ол әлі қалыптаса қойған жоқ) ең өзекті болып табылады. Бірнеше әлеуметтік желідегі аккаунттар, белгілі адамдардың контекстінен үзілген дәйексөздері, Instagram, Facebook және контакт желілерінде жарияланған жүздеген фотосуреттер жастардың өздерін шын мәнінде ләззат алатынын көрсетеді.

Бірақ парадокс мынада: студент неғұрлым жарқын болып көрінуге ұмтылса, оның білімі мен әлеуметтік дағдылары соғұрлым үстірт болады. Дәл осы жігіттер – интернеттің «жұлдыздары» мен қалың топтың көшбасшылары – оқуға, шынайы өмірге бейімделмеген болып шығады. Олардың өздерінің «жетістіктеріне» мас болуы мақтаныш сезімін тудырады және оларды қайта қабылдауға және жұмыстан шығаруға басты үміткер етеді. Тәжірибе көрсеткендей, дәл осы жігіттердің отбасында проблемалары бар және нәтижесінде әлеуметтену мен заңда проблемалар бар.

Отбасылар туралы айтатын болсақ. Мен отбасы және неке туралы дәріс оқығанымда, кейбір студент қыздар жылап жіберді. Елдегі жағдай сұмдық - отбасылардың көпшілігі не толық емес, не екінші рет үйленді. Әрине, соңғы жағдайда да бала ата-анасының ажырасуының күйзелісін бастан кешіреді. Бұл гомосексуализмге деген адал көзқарасты тудырады, әсіресе қыздар арасында. Менің байқауымша, гомосексуалдық қарым-қатынасқа адал қыздың типтік портреті мынадай: толық емес отбасы немесе екінші рет некеге тұрған отбасы, әкесімен немесе өгей әкесімен қарым-қатынасының нашарлығы, өзінің төмен екенін сезінуі және соның салдарынан мұны экспрессивті, мүмкін, әлеуметтік қауіпті мінез-құлыққа бағытталған шамадан тыс назар аудару арқылы өтеу. Мұндай ауытқудың экстремалды кезеңі – жасөспірімдердің күлкі мәдениетінде көрінетін суицидке деген адал қатынас. Толық емес отбасылар мәселесін шешіп, өскелең ұрпаққа шексіз сүйіспеншілік сыйлау арқылы ғана біз жоғары дауысты, нарциссисттік эгоцентриктерді емес, лайықты, әлеуметтенген тұлғаларды аламыз. Оқырмандарға бәрі соншалықты жаман емес екеніне сендіргім келеді: әлі де лайықты жастар бар, бірақ олар студенттердің жалпы массасының үштен бір бөлігін құрайды.

Ендеше, қорытындылайық. Қазіргі жастардың жағдайы біздің ұрпаққа қарағанда әлдеқайда жақсы, бірақ олар өзімшілдікке бейім, жеке тұлғаның қоғамдағы рөлін түсінбейді, технологияға тәуелді, өз бетімен білім алғысы және ойланғысы келмейді, ата-анамен қарым-қатынасы қиын., туыстары мен мұғалімдері. Елде біртұтас идеологиялық базаның жоқтығы, ақпарат көздерінің көп болуы, алтын бұзау культі әлеуметтенбеген адамның басында толық бейберекеттікке әкеледі. Жастардың саяси және басқа да жанашырлықтары үш тұғырға негізделген: бұл тиімді ме? сәнді ме? бұл менің мәртебемді жақсарта ма? Нәтижесінде – басқалардың бағасына тәуелділіктің экстремалды түрі, олардың қазіргі жастар мәдениетінің стандарттарына сәйкестігі туралы алаңдаушылық. Оқу мен жұмыс істеуге деген ынтасы күшті адамдардың, әдетте, жақсы отбасы үлгісіндегі тірегі күшті және шығармашылық арқылы өзін-өзі жүзеге асыруы мүмкін емес пе?

Сонда біздің болашағымыз қандай?!