Күйеулер ұмытылғанда, ерлер ұмытылғанда

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 16:10

Отбасында, облыста, қалада, елде тәртіп орната алатын батыл да табанды, зұлымдыққа төтеп бере алатын оларды қайдан «табамыз».

Мақалаларымның бірінде мен мектептегі жасөспірім баламның арасындағы төбелес және сыныптастарына қатысты одан кейінгі драмалық оқиғалар туралы айттым, бірақ жас өсуді тәрбиелеу мәселесі жасөспірімдердің бүкіл ұрпағы үшін де, сондай-ақ жаһандық деңгейде тереңірек қарастырылуы керек. жалпы ел үшін. Тәрбие, дәлірек айтқанда, ерлердің ұлдардан қалыптасуы ұзақ процесс және ерлердің дүниетанымын беруді, ер дағдыларын жүзеге асыруды және ер адамның физикалық деректерін дамытуды талап етеді. Мектеп ер балаларды тәрбиелеумен (тіпті дүниетанымын қалыптастырумен) қарапайым себеппен айналыса алмайды - мектептегі мұғалімдер ұжымы тек әйелдерден тұрады. Бірақ әзірге мұғалімдер туралы айтпаймын. Ең жақын адамым анамнан бастайын.

Сүйікті ана (әсіресе жалғызбасты ана) ұлына не бере алады? Материалдық қолдау, тұрақты қамқорлық пен қамқорлық, спорт секциялары, әртүрлі саяхаттар, мұражайлар - галереялар және ананың шексіз махаббаты (ең жақсы жағдайда). Тәрбие процесіне қосылуға талпынған анасы алдынан кімді көреді. Біріншіден, оның қамқорлығын (және өмір бойы) қажет ететін ақылға қонымсыз бала, екіншіден - оның «қаны», өзі үшін ең қымбат, әсіресе ол баланың айналасындағы аналық үмітін аяған кезде.

Бірақ бұл үміттердің қай бөлігін ұлдың басқа әйелге (мысалы, оның болашақ әйеліне) деген шексіз сүйіспеншілігі немесе мүлдем бейтаныс адамды қорғай отырып, бір топ гопникпен ұрыс-керіске түсуі немесе ұлының өмір сүрген жылдары алады? Зоново немесе шешен тауларын аралау туралы «паркет» генералының бұйрығы және т.б. (бұл кез келген қалыпты адам үшін нақты жағдайлар). Әрине, ұлының жалғыз анасы мұндай экстремалды опцияларды пісіре алмайды және жасай алмайды. Ал балаға барлық жағынан тірі үлгі керек.

Әйел баласына екі ұрып шеге соғуды, дәретханаға баруды және унитаздың қабырғаларын шашыратпауды, күштілердің алдында әлсізді қорғауды, көз жасы кіргенде ернін ішінен тістеуді үйрете ала ма? оның көздері, оны жақындары үшін және айналасында болып жатқан барлық нәрселер үшін жауапты болуға үйретіңіз, оның біреумен ұрысуға деген жалынды тілегін қанағаттандырады. Жоқ, мүмкін емес, өйткені оған бұл нәрселердің орындалуы мен түсінігі оның табиғаты бойынша берілмейді. Әйел басқа санаттарда ойлайды. Ана үшін ұлдың табиғи қалауы мен әрекеті оғаш көрінуі мүмкін. Он жеті жасар ұлы кешкі он бірде үйде жоқ, анасы терезеден терезеге асығады, әкесі төсекке жатып, анасына: «Жат, бәрі жақсы, ол келеді» дейді. Бұл реттелетін отбасылық қатынастар саласы, бірақ кез келген анаға сұрақ қойыңыз: «Ол ұлының өмірін не үшін құрбан ете алады?» Жауап болмайды, өйткені қате мекенжайға сұрақ.

Оқу іс-әрекетіндегі мектеп мұғалімдерінің жағдайы күрделенеді. Біріншіден, олар әртүрлі нұсқаулардың, ведомстволық бюрократиялық «проблемалардың» және қажымайтын жұмыс көлемінің шектеуінде. Екіншіден, олар күн сайын нашар басқарылатын «әртүрлі» балалар массасын жеңуге тырысады (көбінесе толып жатқан сыныптарда). Үшіншіден, мұғалімдер де әйелдер және олардың жалпы тәртіптің сақталуына қандай да бір жолмен әсер ету әрекетінде олар кейде балаларға әсер етудің жол берілмейтін әдістерін мойындайды, оларға қарым-қатынаста негізгі кемшіліктерді көрсетеді. Қудалау, айыптау мадақталады, қорқыту және қорқыту әдістері қолданылады: полиция, комиссиялар, емтихандар және т.б. Анау. Қорқынышты, атқарушы биологиялық ер адамдар «қалыпталады». Сондықтан, жоғарыда аталған себептермен (ақпараттық, жалпы білім беретін пәндер, әйел адам, әдетте, еркекке қарағанда жақсы қызмет етеді) әйел мұғалімдерге ұлдарды тәрбиелеуге жол бермеу керек. Осының барлығымен, сонымен бірге, мемлекеттің жалпы білім беру саясатының сәйкессіздігінің арқасында ерлер мектептегі оқудан аласталды, бұл жерге отбасы институтын мемлекет тарапынан бұзуды да, бағынышты институт құруды да қосуға болады. мектептер арқылы биороботтардың қорқақ ұрпағы.

Сонда нағыз еркектер қайдан шығады. Қиын кездерде кімнің арқасы бола аласыз, сонымен қатар оны балаларыңызға лайықты әке ретінде қараңыз. Ең бастысы, отбасында, облыста, қалада, елде ретке келтіре алатын батыл да табанды, зұлымдыққа төтеп беруге қабілетті оларды қайдан «табамыз».

Ал оларды іздеу бекер, оларды өсіріп, тәрбиелеу керек, бірақ шаруалардың келісімімен ұлдардың қай ұрпағы балалық шағында «бейнесі бұзылып» кеткен. Ұл баланы ер, жауынгер етіп тәрбиелеуді қарастыратын болсақ, бұл жерде үш құрамдас бөлікке тоқталған жөн. Дене дайындығы – бұл күш, төзімділік, реакция, соққыны қабылдау қабілеті, барлық бұлшықет топтарының созылуы және т.б. Ақыл-ой жетілу – техника, ұрыс тәжірибесі, стратегия, ұрыс тактикасы, жағдайға байланысты бағдарлай білу (күшті жау, жаңбыр, қараңғылық, тұйық кеңістік), бірақ ең бастысы – РУХ.

Бірақ бұл компонентке толығырақ тоқталу керек, tk. Дәл осы қасиет ерлердің басым көпшілігінде жетіспейді, бұл көбінесе дуэльде және күнделікті өмірде шешуші жеңіс факторы болып табылады. Адамның ішкі өзегі, РУХ дегеніміз не? Төзімділік, өзінің әділдігі мен өз күшіне сену, дұрыс шешімді тез қабылдай білу (соның ішінде жақын адамдар үшін), әрбір сөз бен әрбір әрекетке жауапкершілік, біреуді қорғай білу (тіпті өзіне зиян тигізсе де), қиын жағдайлардан жеңімпаз ретінде шығу немесе абыроймен жеңілу. Бұл тізімге әлі де қосуға болады, бірақ мен негізгісін алуға тырыстым. Бұл парта басында емес, жастайынан ер балалардың бойына дарыту керек рухтың күші. Кез келген әке ұлының бойына мұндай қасиеттерді сіңіре алмайды, әсіресе мен ананы айтпаймын.

Ер баланың ішкі өзегі сыртқы факторлардың әсерінен қалыптасады, мектеп оның «тәрбиесімен» теріс түзетулер енгізсе, бұл жағдайда әкеге немесе жақын қамқоршыға жүктеме артады, бірақ жасөспірімнің психикалық ауысу процесі. ер жетілуге дейін, әрине, армияда аяқталуы керек. Одан әрі жас жігіттерде күйеу, отағасы, әке немесе отан қорғаушысы немесе бейресми көшбасшы санасын қалыптастыру сияқты басқа да «тәрбие пәндері» болуы мүмкін, бірақ рухтың өзегі дайын болуы керек. сол кезде. Айтпақшы, түзеу лагерлерінің мемлекеттік жүйесі «сүрінген» жасты түзеу үшін емес, тіл алғыш РУХ емес, «сындыру» үшін құрылған.

Сіз күрескер болмауыңыз мүмкін, бірақ сіз ер адам болуыңыз керек. Балалар сәби кезінен бәрін жөкедей сіңіріп, әр істе үлкендерге еліктеуге тырысады. Ұл өз баласына барын толық беретін әке – құнажын мен беделді ананы өз көзінше көрсе, ол отағасы, асыраушысы, әке – ұстаз бола ма. Мен сенімдімін. Ал одан отбасынан бөлек, отан мұң-мұқтажына жанын арнаған күйеу шыға ма. Ол да жоқ шығар. Сонда оны қаншалықты еркек деп санауға болады?

Отбасындағы ана мен әке арасындағы қарым-қатынастың көшірмелерін болашақта балалардың өз отбасыларына беруі өте маңызды, өйткені олар басқа қарым-қатынастарды көрмейді және оларға көрсетілген кез келген нәрсе олар үшін қалыпты және дұрыс. Қай ана әр сөзінде, әрбір әрекетінде бүгін ұлы арқылы оның болашақ отбасының ретке келуіне, болашақ немерелеріне әсері туралы ойлайды (бұл да әкелерге де қатысты). «Қазір еркектер жоқ, еркектердің бәрі өліп қалды» дегенді әйелдерден талай рет естідім. Осының бәріне қарамастан, әрбір әйел қалаған күйеу қайдан болуы керек және оның таңдаған адамның ата-анасы өз уақытында қалай «жұмыс істеді» деген сұраққа терең бойламай, лайықты күйеу және одан дені сау және дамыған балаларды алғысы келеді. Бірақ, логикаға сәйкес, «табысты күйеу» аспаннан түспейді, оны көп жылдар бойы біреу жасау керек. Бірақ жастар бұл туралы ойламайды және оларға айтатын ешкім де жоқ. Оның үстіне той алдындағы күйеу жігіт пен қалыңдықтың тұрмыс-тіршілігімен танысу дәстүрі бірте-бірте жойылды. Ұрпақтың тоғысуы әр сәбиге өзіндік ізі бар. Мен бұл жерде тек тәрбие туралы ғана емес, сонымен бірге генетикалық тұқымқуалаушылық туралы айтып отырмын, өйткені әрбір бала ананың физикалық бөлігі және әкенің бір бөлігі. Кейінірек балада күшті генетикалық кодтар басым болады, ал физикалық және психикалық денсаулық алдымен әке мен анадан өтеді.

Біз жақсы немесе жаман еркектерді (әйелдер сияқты) «пайда» емес, оны аға ұрпақ жасайды деген қорытындыға келдік, яғни біз осында және қазір балаларымыз бен немерелерімізді тәрбиелеу процесінде. Бірақ, еңбегіміздің жемісін біз қазір ата-ананың ұрпағы үшін «орып» жатқандай, кейінгі ұрпақ «орып» қалар. Ата-анасының ұрпағына жеке өміріне қанағаттанбағанына шағымданатындар балаларын «жылтырату» бойынша күнделікті «шаршаған» жұмысына назар аударуы керек, оларды кәсіби әйел мен күйеу, сондай-ақ тиісінше ана мен әке рөліне дайындау керек.. Бұл – айналамыздағы адамдар мен болашақ ұрпақ алдындағы жауапкершілігіміздің өлшемі.

Жоғарыда айтылғандарды ескере отырып, осы тақырыпқа тереңірек үңілгісі келетіндер үшін мен отбасы ұғымының осы нұсқасын қарастыруды ұсынамын. Отбасы алты да, жеті де емес Мен, ол тұқым, сен қандай тұқым (тайпа)сың, т.б. сен қандай отбасыдансың. Орыс халқының және шын мәнінде барлық славяндардың тарихи-мәдени мұрасындағы отбасы жай ғана маңызды емес, мемлекеттің функцияларын құрайтын бірден-бір маңызды нысан болды. Аумақтық, қауіпсіздік, тіршілікті қамтамасыз ету, денсаулық, білім немесе тәрбие мәселесі болсын, олардың шешімі отбасы мүддесі үшін «өткірленді». Анау. кландарды басқарудағы міндеттердің бір бөлігі мемлекетке жүктелді. Жері, шаруашылығы, отбасы жоқ адамдар мемлекеттің қызмет көрсету саласына түскен жоқ. (Қазір бәрі төңкерілді, отбасы институты әдейі жойылды, мемлекет қоғамның негізі мен бірлігіне қызмет ету функциясын жоғалтты. Көптеген адамдар өз Отанын тастап кетуге мәжбүр болып, ғасырлар бойы қалыптасқан байланыстарды үзуге мәжбүр. лайықты өмір сүру.)

Күйеу деген сөздің мағынасын ашып беремін (өйткені сыраханада саясатты көбіне еркектер айтады). Күйеу – мәртебе, мынау – мәртебе, мынау – асқақ, әйел мен баладан АЛЛА ғана биік. Терең түсінгенде ол ИДЕЯ, ол РУХ. Отбасының рухы, Отбасының рухы. Тиісінше, ердің миссиясы асқақ: идеяларға, атамекенге (мемлекетке), халыққа, т.б. құдайдың бастауы. Отан – біздің ата-бабаларымыздың заңы, адамгершілігіміз, мәдениетіміз, тіліміз, салт-дәстүріміз. Отбасындағы ер адам үшін басты басымдық – ата-анасы, өзінің де, әйелінің де. Қарым-қатынасқа қарамастан, балаларға үлкендерге құрмет көрсетіліп, оларға жан-жақты көмек көрсетіледі. Ердің отбасылық жады мен ұрпақтар сабақтастығын сақтау оның балалары арқылы немерелері мен шөберелеріне беріледі.

Енді ана туралы. Әйел – материя, бұл – ЖЕР. Жер ана сияқты әйел де тұқымнан (еркек тұқымнан) туады. Тұқым жеміске айналады. Анау. әйел – Отан деген сөзбен айқындалған өмір сүруші әйел. Отан. Отан – менің үйім, менің жерім және онымен байланысты барлық нәрсе, менің отбасым, өткен ата-бабаларыммен бірге менің Таяқтарым. Әйел - үйде, үйде балалар үшін, үйде бүкіл туыс үшін және ҮЙ деген жан-жақты тұжырымдамамен байланысты барлық нәрсе үшін АНА. Әйел күйеуіне үйленеді, күйеуіне қызмет етеді, күйеуі қорғайды, бірақ АНА ретінде және үйдің қамқоршысы ретінде оның басты мақсаты әлі де балалар. Әйел – күйеуінің руының мұрагері, ол үйдегі басты, балалары оған қызмет етеді. Мемлекет балаларға қызмет етуі керек.

Дүниетанымның осы нұсқасына және отбасы құрылымына сүйене отырып, отбасының өткенге және болашаққа ad infinitum өтетін әрқайсысының белгіленген функциялары бар біртұтас бөлінбейтін организм екендігі шығады. Орыс тарихы мен орыс тілін зерттеуші Виталий Сундаков бұл нұсқаны өздерін орыс моральына, дәстүріне және мәдениетіне қатыстымын деп санайтындар үшін ғана қабылдауды ұсынады (қалғандары әлі күнге дейін өзінің жеке өмір сүруін бір сәттік материалдық жазықтықта реттей алады).

Мен өз атымнан қосамын, оқырмандардың кейбірі бұл мақаланы түсіну үшін қабылдамайды, кейбіреулері одан сын үшін абзацтар іздейді, ал аз бөлігі жастардың дайындығын ескере отырып, оны қызметке алады. жас жұбайлардың жаңа одақтарын құру және балалармен қарым-қатынас жасау кезінде оқу процестерін реттеу кезінде отбасылар. Ендеше, бәрін ұғынып, ұлттың генофондын сақтай алатын елеусіз бөлік қазіргі таңда ең маңызды әрі маңызды болып табылады. Адамгершілігі мен тәні тозған ұлт генетикалық типтің көзі болғанша, бұлақтан бұлақ, өзен жасай білетін адамдар барша өлмейді.